今天小编带来一篇关于高考前治疗焦虑情绪的文章，高三的学生一定要看看。下面先来判断下自己的焦虑属于哪一种？

你的焦虑属于哪一种？

       焦虑是高三考生很常见的情绪，它不仅会表现为“焦急、烦躁、不安”的状态，还有很多不易察觉的表现形式。

       表现一：“郭靖刻苦练功态”（努力学习型）

       高考临近，有些考生会加班加点地学习，他们自觉地减少休息和娱乐时间，变得寡言少语，经常独自趴在书桌上奋笔疾书，很长时间都不停止，但实际上他们的复习效果却不理想，他们的眼神中充斥着惶恐和紧张。

       这是焦虑情绪较常见的表现形式，但父母和老师往往理解为“孩子自己知道努力了”，反而忽略了他们背后隐藏的焦虑情绪。

       表现二：“段誉风度翩翩姿”（自信满满型）

       一些考生在模拟考试后不但没有好好总结反思，提高行动力去努力学习，反而比以前更显轻松自在了。当父母和老师问到他们学习的情况时，考生会“胸有成竹”地说：“放心吧，我能行，高考肯定没问题！”其实，引起这种反常的打包票行为的深层原因是考生内心的焦虑，他们以反向作用的心理防御机制来释放内心的焦虑情绪。

       表现三：“恶人岳老三嗷嗷叫”（爱发脾气型）

       有些考生进入高三之后脾气越来越暴躁，随便一句话都可能影响他的心情，芝麻大的事他也会借题发挥，大吵大闹。人际交往方面，他们和同学老师的相处都出现了较多的矛盾。如果你发现自己也经常无端发脾气，很可能正在被焦虑情绪所折磨。更多文章请下载高考直通车客户端查看。

       表现四：“慕容一心复大燕”（失眠多梦型）

       距离高考最后的两个月，考生经常梦到在考场上突然失去记忆，曾经很熟悉的东西怎么也想不起来；梦中发现考卷上的题都是自己没学过的；考试时老师发给自己的卷子是白纸，别人的卷子都事先写满了答案；梦见自己走进高考考场，在完全陌生的环境中不知所措、喘不过气来，头脑一片空白等。

       当考生总是期望自己能够达到超出自己能力范畴的目标，整日都在想如何实现目标时，白天就会表现得忧心忡忡、茶饭不思，晚上自然而然就会失眠多梦，这就是典型的焦虑反应。

四个方法重新审视焦虑情绪

       发现考生有焦虑情绪后，很多老师和父母过分紧张，直接去找考生谈话，希望他们能直接克服焦虑，马上高效率地投入到高考复习中，这种做法是不可取的。与此同时，老师和家长不能严厉批评考生，那会使他们丧失表达焦虑的机会，承受更多心理压力。

       此时，老师和家长的冷静和理解对考生才是最重要的。以下四个方法能够帮助我们重新审视焦虑情绪，排除焦虑的影响。

       1、气定丹田，接受焦虑

       焦虑是对自己预期中的、有重大影响的损失或失败的情绪反应。当一些对我们很有价值的东西处于危险中时，焦虑就开始了。心理学意义的“克服焦虑”，指的是能带着焦虑生活，绝不意味着要完全戒除焦虑。因为焦虑是我们内心重要的“信号灯”，它除增加人的心理压力以外，还有一个积极的作用——让我们最终认识到什么才是对自己最有价值的事，并帮助我们找到挽救的方法。在高三，无论对于考生还是考生家长来说，接受焦虑的存在比消灭焦虑更正确。

       2、更积内力，面对焦虑

       有些考生在一模临近时能够感觉到内心的紧张和焦虑，但为了让自己保持良好的学习状态，他们尽量忽视这些焦躁的情绪；还有一些考生选择逃避和放弃。要知道，无论压抑还是逃避都无助于问题的解决，只会引发新的焦虑。

       既然焦虑是内心的信号灯，考生倒是要问问自己：“我这么焦虑到底是在担心什么？是担心学科知识的遗漏还是担心临场发挥失常？我所担心的是人力可控的还是完全不可控的？”只有找到焦虑的源头，才能更有效地规划接下来的复习。

       老师和考生家长也可以帮助考生分析以上问题，让考生说说自己最担心的事情。考生的很多想法是有误区的，老师和家长可以在谈话时讲出自己的看法，但不要急于说服孩子。因为你们的倾听可以帮考生缓解焦虑，考生在倾诉时也能更客观、理性地思考自己的困惑。考生逐渐冷静下来之后，会反思老师、家长的态度和观点，从而更好地摆脱焦虑。

       3、遵循卦象，踏遍周天

       很多考生之所以焦虑是因为不知道自己该做什么。他们总想找到一种最有效率的学习方法，在有限的时间内尽可能提高成绩。改善这种状态最好的办法就是重新找到安全感。

       在复习阶段，不要盲目地找各种练习题来做，可以找一个自己相信的人，可以是老师、父母或有能力帮助你的人，一起分析自己的现状：哪个学科是你的弱项，哪些科目有提升空间，该做什么类型的题目，该如何制订复习计划，该如何改善应试技巧等。弄清这些关键问题之后，考生会平静很多，把焦虑值降到最低点，从而才能进入备考状态。

       4、踏雪无痕，随心所欲

       放松并不是浪费时间，而是为了更好地投入学习。适当的体育运动可以有效地缓解焦虑，劳逸结合才是长久之道。以下几个小练习可以在学习间隙帮助考生自我放松。

       （1）闭上眼睛做几次深呼吸，想象自己吸入的是清新的空气和能量，呼出的是心里的压力和负担。

       （2）打开音乐，想象自己身处一个舒适的环境，正在享受那种放松和愉悦的时光，并想象那种放松、愉悦的心情会一直陪伴自己。

       （3）在椅子上坐好，使全身（面部、颈部、肩膀、躯干及四肢）的所有肌肉都绷紧，坚持一会儿，瞬间放松下来，重复几次可以缓解疲劳。

       当考生在考场出现紧张和焦虑情绪时，也可以用类似的方法帮助自己找回放松状态。

排解焦虑的30个建议

       关于科学预防考试焦虑

       建议1：适度平静

       平时个性张扬的学生，在张扬的前提下，可稍平静一些；平时内向的学生，在平静中可略张扬一些。当然，都不要刻意追求，自然为好。一定压力下的平静是高考超水平发挥的必要条件。

       建议2：适度自信

       大考临近，我常对考生说：“这里必须拒绝一切犹豫，这里任何怯弱都无济于事。”自信，是成功的起点；失去信心，必然导致失败。当然，平时考得好的学生，也不能过于自信，凭自己有点实力，就自以为是、盲目乐观。

       建议3：适度动机

       动机过强和动机过弱，都不利于高考；适度动机，效率最高。尤其是期望值过高，容易导致考生紧张、忧郁、恐惧等情绪，进而造成考试的失败。这就是说，期望要合理。

       建议4：适度运动

       高三学生大都不爱运动，主要是学习紧张没时间运动。但我还是希望同学们能根据自己的情况，适度运动运动，比如散散步、跑跑步、小打一会儿球，或跳几分钟绳，或在阳台上做会儿操，等等。这样，可以缓解紧张的神经，提高学习效率，保证考试时有一个健康的身体和清醒的大脑。

       建议5：适度交流

       同龄人一起迎考，大家的情况都差不多，同学间适度交流，进行感情沟通，是十分重要的。同学之情对增强信心、减缓压力有很大的帮助。当然，考前时间宝贵，切不可“长谈”。除了和同学交流外，还可与家长、亲友交流。

       建议6：充分准备

       认真做好考前的复习和准备工作，注重知识的掌握和技能的训练，做到胸有成竹，心中不慌，从而预防考试焦虑的产生。

       建议7：处变不惊

       训练自己在面对变化的问题或学习的困难时，能冷静地进行分析、判断，采取科学的应对措施。比如，面对试题的难易，要有“人难我难，我不怕难；人易我易，我不大意”之心态。

       建议8：防止过劳

       高考临近，切忌搞疲劳战术，过度疲劳，容易引起心理上的不适感，不利于考试时水平的发挥。

       关于考试焦虑的消除

       建议9：矫正担忧

       考生把担忧逐一列出，会发现这些担忧往往具有夸大、缩小和不现实等错误，如认为自己不行，过分夸大缺点，看不到优点等。学会正确辨析，对担忧做出合理的、积极的分析，以良好的心态参加考试。

       建议10：自我暗示

       利用暗示语句的强化作用，进行心理调节。暗示语要具体、简短和肯定。比如“说我行，我就行，不行也行”，“我早就准备好了，就等这一天了！”这样可以让大脑形成一个兴奋中心，可以抑制紧张情绪。更多文章请下载高考直通车客户端查看。

       建议11：焦点转移

       考前聚焦点集中在高考上，可以适当转移到与高考无关的事情上去。如，欣赏音乐、散步、与人交谈，也可以做深呼吸或大声唱歌、朗诵等。

       建议12：做操练习

       做广播操或其他简易运动，让肌肉放松，可以缓解身心疲劳，缓解身心紧张，抑制焦虑程度。

       建议13：科学补氧

       通过口服补氧类保健品或氧吧补氧，使脑细胞和机体得到充足的氧供应，消除焦虑。当然，这要在医生的指导下进行。

       关于临考前的复习

       建议14：每日做题

       考前要养精蓄锐，并不是说整天休息。相反，我以为每日还是要做些题的，不要让自己手生，要让自己保持对问题的敏感，形成模式识别能力。当然，做题的数量不能多，难度不能大。

       建议15：一次成功

       面对一道题（最好选陌生的中档题），用心去做，看看能否一下就理出思路，一做就成功。一份试卷，若没能一次成功地解决几道题，就往往会因考试时间不够而造成“隐性失分”。

       建议16：讲求规范

       每年高考，都会有不少考生因答题不规范而丢分，非常可惜。建议考生，找几道有评分标准的考题，认真做完整，再对照评分标准，看看是否答题严密、规范、恰倒好处。

       建议17：回到基础

       一般说来，考前不宜攻难题，既没有这么多的时间，也没有必要。要回到基础，把基础夯的扎扎实实的，这样在考试时才能做到“基础分，一分不丢”。

       建议18：限时训练

       可以找一组题（比如10道选择题），争取限定一个时间完成；也可以找1道大题，限时完成，等等。这样，主要是想创设一种考试情境，检验自己在紧张状态下的思维水平。

       建议19：激活思维

       可以找一些题，只想思路，第一步做什么，第二步做什么，……不必具体详解，再对照解答，检验自己的思路。这样做，有利于在短时间里获得更多的具有策略意义的解题方向，训练思维品质。

       建议20：翻看错题本

       错题本应经常翻看，对一些已经掌握了的不再错的题目要加以删除，考试前复习时只要看看错题本就可以了。

       关于科学应考

       建议21：填写信息，稳定情绪

       试卷一发下来，立即忙于答题是不科学的，应先填写信息，如在答题卡上涂清“试卷类型”，写清姓名和准考证号等等，这样做不仅是考试的要求，更是一剂稳定情绪的“良药”。

       建议22：总览全卷，区别难易

       打开试卷，看看哪些是基础题，哪些是中档题，哪些是难题或压轴题，按先易后难的原则，确定解题顺序，逐题进行解答。力争做到“巧做低档，题全做对；稳做中档题，一分不浪费；尽力冲击高档题，做错也无悔。”

       建议23：认真审题，灵活答题

       审题要做到：一不漏掉题，二不看错题，三要审准题，四要看全题目的条件和结论。审题中还要灵活运用知识，发现和寻找简捷的解题方法。

       建议24：过程清晰，稳中求快

一要书写清晰，速度略快；二要一次成功；三要提高答题速度；四要科学使用草稿纸；五要力求准确，防止欲速不达。

       建议25：心理状态，注意调节

       考试中，要克服满不在乎的自负心理，要抛弃“在此一举”的负重心理，要克服畏首畏尾的胆怯心理。面对难、中、易的试卷，调节好心理，积极应对。

       建议26：尽量多做，分分必争

       高考评分，理科是按步骤、按知识点给分；文科是按要点给分。因此，考生在答题时，就要会多少，答多少，哪怕是一条辅助线，一个符号，一小段文字，都可写上，没有把握也要敢于写，千万不要将不能完全做出或答案算不出的题放弃不做。

       建议27：抓住“题眼”，构建“桥梁”

       一般难题都有个关键点（称之为“题眼”），抓住了“题眼”，问题就易于解决了。此外，还要利用相关的知识、规律、信息进行多方联系，构建“桥梁”，找出问题的内在联系，从而构思解题方案，准确、快捷地解决问题。

       建议28：遇到易题，格外小心

       易题，容易使人轻视，不注意题目的细微变化，不费思索顺手写来，可能铸成大错。所以有“容易题，容易错”的说法。要知道，题目对你容易，对别人也容易。在易题上得分与失分往往在于仔细与不仔细。

       建议29：思路暂塞，学会变通

       考试时，熟知的知识、方法突然想不起来，该怎么办呢？这时要学会变通，一是换个角度或思路，从与题目有关的项目开始回想；二是利用本卷中其他题目中的信息；三是暂时放弃，换另一道题做，等情绪稍稳定，思路慢慢清晰时，再回过头来做，可能有意外的收获。

       建议30：注意检查，减少失误

       争取有一定的时间检查答卷，主要是检查题目是否遗漏，是否弄错了题意，是否抄错了什么，尽量减少失误。对一些“疑似”答案，尤其要注意检查。可以对思路检查，对步骤检查，对结果检查，对试题要求检查等。

家长应该如何帮孩子排解焦虑？

       家长能否帮助孩子平安度过备考期，家长首先不要将自身的压力转嫁给孩子，此外必须注意以下几点：

       ⑴、停止在孩子面前反复讲你们自己所谓的价值观、期望值之类的废话；

       ⑵、停止过度关心；

       ⑶、停止无休止的唠叨和自卑自怜的行为；

       ⑷、停止你们自己的焦虑投射在孩子的身上；

       ⑸、容许孩子有自己的休息放松的方式；

       ⑹、容许孩子的情绪表达、而停止自己的反击；

       ⑺、当孩子想要表达自己想法和感受的时候，停止你的说教而成为一名专心的听众；

       ⑻、提供孩子适当的营养和安静的环境是家长应尽的义务；

       ⑼、提供给孩子每天有一个共同聊天的时间，内容与考试无关的；

       ⑽、关注孩子的身心状态的改变，以能及时提供有效的支持和帮助。