语文备考，考生一定要查漏补缺，基础知识不留死角；加强作文审题意识，找到适合自己的表达方式；利用最后冲刺阶段进行强化训练。以下做法可供参考：

       一、回顾学习情况，突出纠错重点

       收集自己过去做过的练习和考试试卷（包括语文笔记），分门别类，将自己出错的例题摘录下来，再一次修改完善。在作文方面，找出自己的作文、随笔、日记等，围绕新课标话题进行分类整理。

       二、训练答题技巧，积累作文素材

       根据高考考点和整理的资料进行应试答题技巧规律性的文字总结，可以采用表格形式。有选择性地阅读一些报刊时文，获得语感，围绕话题积累作文观点和素材，将自己过去写过的作文进行升格。新课标的理念综合起来，有这样一些关键词：素养、语感、审美、个性、人格、人文、文化、尊重、体验、创新、自主、合作、探究、交际等。备考应该做一个有心人，分类搜集有关材料，找一批自己喜欢的美文，反复阅读，形成语感。曾经做过的题目中，有很多优美文章，对此来一个分类整理，反复阅读，能力一定会有提高。

       三、自我总结经验，探讨解题规律

       命题有规律，答题有依据。以阅读试题为例：

       1、在叙述描写作品中，议论文字揭示层意和主旨。

       2、卒章显志。文章最后的一段或一句可能就是全文的点睛之笔。

       3、反复呈现的句子很关键。

       4、表达方式转换是切口。

       5、全文写物实质上是在写人。

       6、就指代词命题，答案就在前后附近。

       7、作品有注释一定与命题答案有关。

       8、就含有修辞的语句命题，修辞本身的作用就是答案的一半。

       9、围绕主旨理解词句含义。有些句子单纯看它不易解释，一旦跟主旨联系起来就豁然开朗了。高考考查考生对某个句子的理解，这个句子总是与作品主旨（或文段段意）发生直接联系。

       10、句子特殊位置决定意义。首句、过渡句，文尾（或段尾）句，它的意义往往对全文（或全段）进行概括性总起或总结，一般来说，不是段意就是全文主旨句。

       11、判断一个句子的重要性，有时研究句子本身难以下结论，此时关注与这个句子相邻的上下句很有必要。

       12、解读文章中某一个句子或人物形象的意义必要时要考虑一下作者写作此文的时代背景。背景不一定在文中，有时在题中，有时在落款或注释中。

       13、题目限定了字数，答案直接抄录原文，刚好与字数相等，这样的答案肯定是不完整的。

       14、就文章内容命题，我们围绕中心回答，答案即使不完全，也会对一半。