5月份左右，是高校招生章程集中发布的时期，更是家长仔细研究招生章程的最佳时期，只有家长掌握好了这个阶段，并充分利用这段时间搞明白高考报志愿的相关事项，7月份的志愿填报时才能把握住并指导孩子的报考方向，不至于被别人忽悠。同时也是这个阶段也是学生查漏补缺的最后机会，家长要有效地指导并帮助他们避免走进——考题“一看就懂，一听就会，一做就错”的怪圈。

这个5月，家长需要了解什么？

　　一、了解招生章程在哪里看？

　　（1）在录取吧APP，一些高考网站信息平台上有相关的专题，会不断更新最新院校招生章程。

　　（2）考生可以从本省招办下发的材料中查看招生章程

　　（3）考生可通过登录各高校的官方网站查看。

　　二、了解平时对招生章程的最大误区是什么？

　　误区：

　　认为历年招生章程都一样，根本没有看的必要。

　　这是非常不可取的！招生章程是高校向社会公布的法规性文件，学校依据事先向社会公布的《招生章程》进行招生。各级招生部门依据《招生章程》对高校进行有效监督，不仅增加了学校招生的透明度，同时也增加了考生的知情权，在一定程度上缓解了学校和考生之间在填报志愿时信息不对称问题。

　　因此，对于考生和家长而言，《招生章程》是考生填报志愿的重要依据。考生在填报志愿前，一定要对这些内容进行详细了解。

　　三、需要从招生章程中了解哪些重点呢？

　　1、看高校情况（还需借助网络信息了解更多相关内容）

　　2、看加分政策

　　3、看投档比例

　　4、看专业录取原则

　　5、看有没有对于某个单科成绩设定要求

　　6、看报考条件里对身体条件及其他的具体要求

　　四、了解在阅读招生章程时的注意事项：

　　方法建议：拿着笔，对着招生章程逐字逐句阅读，有疑问、重点处做标记。不懂的多咨询专业人士。

　　（1）专业术语不能想当然，必须逐个了解。

　　比如专业录取原则：从分配专业的规则方面看，专业录取主要有专业优先、分数优先、专业级差三种方式。高校具体使用哪一种方式，会在招生章程中明确。那么，家长就必须首先了解一下什么是专业优先、分数优先、专业级差，它们之间有什么区别，又优劣是是什么？

　　（2）对“圈定院校”的报考要求了然于胸

　　在报考前一定要多加注意，对于提前“圈定”的目标学校（也就是想要报考的高校）的《招生章程》中所规定的每一项内容，都要做到心中有数，特别是部分学校的“特殊要求”。

　　比如：有的学校在《招生章程》里明确要求不招收非第一志愿学生或只招收部分第二志愿成绩优秀的学生；有的学校对身体条件有特殊要求，男生身高不低于1.70米，体重不低于50公斤，女生身高不低于1.60米，体重不低于45公斤等；有的学校不招收往届生；还有的学校对录取学生的男女比例也有要求等。

　　（3）招生章程中表述含糊、不清楚的地方，一定要咨询

针对《招生章程》中一些表述不太清楚或容易产生误解的问题，考生和家长也一定要提前咨询清楚，如学费问题，一些高校在《招生简章》中将各专业所需学费数额规定得清清楚楚，但有些高校却在打马虎眼儿，没有注明具体学费数额多少，这就需要再去找资料调查了。

　　（4）明确学位和颁发证书等信息

　　首先要了解都有哪些学位，其次是孩子喜欢哪一种，这样有了方向以后就可以去找拥有这个学位的专业再进行选择了。

　　关于二级学院（也有学校称其为第二专业）问题，个别高校公布的《招生简章》中，不但没有注明二级学院的文凭种类，反而以这些文凭与校本部文凭没有差异为招生宣传主要着眼点，结果导致二级学院学生毕业时与校方矛盾重重。

　　因此，考生在报考前要对招生章程的所有细节都要了解清楚，稍有疏忽就有可能埋下“隐患”，7月份被退档了再来后悔，可就晚了！

这个5月，教会你的孩子如何避免：高考题一看就懂，一听就会，一做就错

　　距离高考已经剩下为数不多的时间了，这个阶段再去大规模的做新题，接触新的题库，无疑是不明智的。现在，最重要的是查漏补缺！尤其是一些学生，做题时总会有个怪圈：一看就懂，一听就会，一做就错。如果你的孩子出现了这种问题，那一定要注重起来，这就是基础尚不踏实的一种表现。而作为家长，现阶段就需要帮助他们把复习的重心放在夯实基础上来，与其费时间去新做一套试卷，不如把上两周做过的试卷拿出来，对错题进行一个回顾与整理。

　　一、具体现象&产生原因的分析

　　很多同学反映，在学习中经常出现这样的现象，比如对于某类数学题，看参考答案可能一看就懂，听老师的讲解可能一听就会，然而一到动笔测试可能一做就错……学习仿佛陷入“一看就懂、一听就会、一做就错”的怪圈之中。这就是通常所说的“眼高手低”现象。

　　那么，产生这种现象的原因主要有哪些呢?

　　不认真记——学习时三心二意，注意力不够集中。有些新知识当时觉得好像是记住了，但实际上要么新信息根本就没有纳入或整合到原有的知识结构中去，要么新建立的知识结构较为紊乱，没有形成有意义的知识结构，不能持久记忆。

　　没有方法——学习时不讲究方法。所记的信息引不起特殊的刺激，没有正确的记忆方法，因而印象不深、记忆不牢。

不够勤奋——没有及时复习。所记的知识得不到强化，结果记忆淡化，一时回忆不起来。

　　不够踏实——过分依赖“看”和“听”，忽视“做”和“练”。有些同学认为，既然能看懂或听懂，显然已经会了。其实不然，能看懂或听懂与会做完全是两码事。就像学骑自行车，不曾有骑自行车经历的人看别人熟练地骑觉得非常简单，但当自己去骑时便会手忙脚乱。这种情况在学习中表现得较为普遍，也很隐蔽，危害较大。

　　不知变通——忽视变式练习。所谓变式练习是指在常规练习的基础上有所变化的练习。它的特点是“变化”，通过变化能形成全面而深刻的技能，可以适应有更多变化的新情境。如果练习做得单一，遇到稍有变化的题型，就可能会不知如何下笔。

　　不会总结——忽视归纳和总结。归纳和总结是重要的思维方式，通过归纳和总结而形成的概括性技能可以解决那些具体的、富于变化的问题，达到以概括应多变的效果。有些同学学习很刻苦，做了大量的练习，但效果不明显，算得上是“事倍功半”，个中原因可能就是练得盲目，不注意归纳和总结。练得盲目是指在练习解题的过程中，虽然做了大量的练习，但不知道自己在做什么、在练什么，或者是“进得去、出不来”，不能在练习的实践中总结出规律性的东西。练得盲目很难提高自己的解题能力，所以练得盲目还不如不练。

　　二、克服此现象的几个方法&建议

　　要克服“眼高手低”的问题，同学们就应该从自身做起，端正态度，改进学习方法，用更高的标准来严格要求自己。

　　第一，学会记忆。开始记的时候，一定要准确;记完之后，一定要测试记忆的效果，找出没有记住的知识，并重新记忆;间隔一段时间后，再复习记忆的内容，防止遗忘。

　　第二，加强练习。练习要有针对性，主要针对自己掌握不牢的知识。练习还要灵活多变，切忌千篇一律，要通过变式练习来提高自己的解题能力。练习之后还应及时归纳、总结。

　　第三，细心解题。解题要细心，特别是数学、物理等科目，一字之差就会带来不一样的结果。不要错误地认为，只要思路对了，就说明能力没有问题，至于计算错误，下次小心一点就不会出错。其实，计算也是能力的一部分，考生应该引起重视，及时提高计算能力。

　　距离17年高考还有一个月左右的时间，这个5月是最珍贵也是最后的复习时间了，孩子忙着冲刺再冲刺，家长在照顾孩子的同时，一定别忘了为7月的报志愿做好充分的准备，并指导他们更有效的复习。