历史学科最大的特点就是庞杂无边，根本无法穷尽。近两年高考历史的考察方式是“以小见大，以点带面”的抽血式巡查。经常以一些边缘化、非主流的知识来从侧面考察主干基本知识，就连形式也大多是以引文、报刊、图片甚至是漫画来引出题目。

　　再有，新课标的历史教科书是模块加专题的模式，有别于之前的断代体例，这样就在学习和复习的过程中形成了一道无形的障碍。很多同学就是因为无法厘清各个知识所处的时间（朝代）、地点（国家）、历史发展阶段而产生混乱，进而瞎蒙乱撞，无所适从。在最后100天的高考复习冲刺中，历史复习应注意一下三个问题：
　　一、知识模块化、体系化，纵横相连，收放自如不妨尝试通过列表的形式，将高中历史三本必修和三本选修的全部知识（以目录为单位）罗列在一张以中国、外国为横轴，古代、近代、现代为纵轴，以政治、经济、文化为副轴的平面三维复式表（详见笔记篇历史部分的相关内容）。
　　这样一来，高中历史的全部知识就可以在这种分条缕析的表格中一目了然。我们就可以根据这个表格，以不同纬度（横轴、纵轴和副轴）将高中历史的全部知识模块化、体系化，也就可以做到纵横相连，收放自如。
　　二、多练选择，揣摩出题意图，靠近试题思路上面已经说到，近两年高考历史的考察方式是“以小见大，以点带面”的抽血式巡查。
　　经常以一些边缘化、非主流的知识来从侧面考察主干基本知识，就连形式也大多是以引文、报刊、图片甚至是漫画来引出题目。针对这种情况，我们就要通过对高考真题、模拟试题等题目进行深入研究、实战演练，以更好地揣摩出题意图，靠近试题思路。尤其是在那些争议较大的比较性最佳选择题中，更要多多留心命题人经常倾向的命题点和知识点。
　　三、规范答题，历史的解答题与地理、政治还略有不同，大多是材料解析题。材料解析题主要考察考生的信息提取能力，要求我们能够全面、准确、精炼地提取信息，并尽量简练、规范地表述。
　　如果说地理的答题语素是字，政治答题语素是句，那历史答题语素就应该时词了。能用词，就少用（甚至不用）句；能少说，就觉得一个字都不多说。惜字如金，点到为止。因此，规范答题，少说废话就显得尤为重要。具体原因在上个地理篇末已经讲过，这里就不再赘述，只希望大家多多注意。