党的十九大报告指出：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。2018年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）的命题，深入贯彻落实党的十九大精神，充分发挥高考的育人功能，引导学生从“解题”到“解决问题”，从“做题”到“做人做事”，彰显鲜明的素质教育导向，同时为新一轮的考试招生制度改革进行了积极探索。

“坚持稳中有新、稳中有变，在知识结构、能力结构、难度结构整体稳定的基础上，注重基础性、综合性、应用性和创新性，突出考查学科关键能力和核心素养”，成为各学科命题专家的共识。具体来说，2018年高考（天津卷）的试题表现出四个方面的主要特点。

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以“立德树人”为思想引领，体现育人导向

“有德者，必有言。”作为社会各界高度关注的教育考试，高考应充分发挥“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能。2018年高考（天津卷）的命题，将党的十九大报告精神和习近平新时代中国特色社会主义思想作为主线一以贯之，政治方向把握精准，育人导向明显。试题从立意设置、素材引入、试题设问、答案设计等不同角度对社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国、生态文明建设和创新意识等进行了考查。同时，试题密切联系社会经济科技发展和生产生活实际，激发学生的社会责任感。

如，语文试卷文学类文本《虹关何处落徽墨》，表达了对传统文化的敬畏之心和传承之愿；古代诗歌《癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）》体现出中华传统文化中儒道思想的深远影响；作文题以“器”为切入点，紧扣“立德树人”的育人使命，注重发掘中国传统文化的优秀因子，启迪考生对成才成器及国之重器的认识与思考。

再如，思想政治第13题以法治反腐为背景，引导学生强化对党的领导的认识，增强法治意识，体现了明确的价值引领作用。历史第13题以严复在不同时期对传统文化态度的变化为切入点，引导学生在解题过程中，充分认识中国传统文化的历史价值和现实意义。地理试题通过对全球性和区域性环境问题的考查，引导考生关注现实，提升因地制宜和保护生态环境的理念。

又如，物理第1题以中国散裂中子源（CSNS）这一国际前沿的高科技、多学科应用的大型研究平台作为背景素材，彰显新时代中国在科学技术上的重大成就，以激发学生强烈的爱国情怀和时代责任感。化学第1题选取古代先民酿酒制醋、屠呦呦获诺贝尔奖等材料，增强考生的民族自豪感和文化自信，树立科学态度。

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以“基础主干”为考查重点，体现依纲考试导向

“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”注重基础性、突出综合性，一直是高考（天津卷）的命题原则之一。2018年高考（天津卷）各学科试题，均注重考查基础知识、基本能力和主干知识脉络，试题难度结构均衡有序，基础性试题占有相当比例。在命题中，不囿于书本知识的简单复现和堆砌，而是创新试题表现形式，更加侧重于考查学生在比较熟悉的情境下灵活运用基础知识、基本技能分析问题、解决问题的能力和迁移能力。

数学试题较为全面地考查了高中数学的基础知识，重点考查了主干知识、基本技能与通性通法，突出考查了学生在解决问题时应具备的基本能力和数学思想方法。物理试题涉及《考试说明》中90%的知识点，立足学科知识体系，考查包括力学、电磁学等基础知识，多角度、多层次地考查学生对物理学基本概念、基本原理、基本技能和基本方法的掌握程度。化学试题涉及《考试说明》中83%的知识点，全面考查学生对化学基本概念、基本理论、基本化学计算、化学实验等主干知识的掌握和综合运用。生物试题的章节覆盖率达62.5%，涵盖40个知识点，立足于学科知识体系，以合理的布局将生物学大概念、原理和基本规律等基础知识融为一体，考查学生对基础知识的掌握情况和灵活应用能力。

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以“学科能力”为考查主线，体现核心素养导向

“才者，德之资也。”聚焦能力考查，目的在于引导学生发展综合素质，为高校选拔基础扎实、具有创新潜质的学生。2018年高考（天津卷）各学科试题全方位、多角度地对学生阅读理解、信息加工、逻辑推理、分析评价、实验探究、独立思考、语言表达和文字写作、分析和解决实际问题等学科关键能力，以及适应国家经济社会发展对多样化高素质人才提出的应用能力和创新能力进行了充分考查。这些能力要求与素质教育的终身学习、终身发展理念相辅相成，是素质教育在高考中的具体落实和生动体现。同时，各学科试题有机地渗透了新课程标准对学科核心素养的考核要求，为两年后的新高考和等级性考试命题做了积极探索。

如，语文作文，着重考查学生观察、想象、审美和逻辑思维等能力，立意角度多元，层级鲜明，不同层次的考生都能发现属于自己的写作空间。数学试题以数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学运算等核心素养为主考查了“直观分析发现数形关系”“思维先导把握运算过程”“揭示本质探索思路节点”的能力。英语试题较为全面地考查了考生的思维品质，其中，“阅读理解”部分有60%左右的试题突出考查学生识别提取词句意义、概括事物本质、分析原因和结果的逻辑思维能力和分辨文本中的事实和观点、评价作者观点的批判性思维能力。

再如，文科综合试题具有较强的内在逻辑性，注重了知识、能力、思维过程的统一。思想政治试题不仅考查了学生从题目中准确、完整地提取并整合有关信息、调动所学知识做出正确判断的能力，而且考查了学生的思维过程。历史试题紧扣学科核心素养，侧重于培养和考查学生的史料实证、历史解释和思辨能力，学科特征愈加明显。地理学科选取20多幅类型多样的图表，考查了学生不同层次的识图、用图能力。

又如，理科综合各学科着重考查学生的实验探究能力。物理第9题以“验证力的平行四边形定则”和“用伏安法测定待测电阻的阻值”为背景，引导学生理解实验对物理学科的意义。化学第9题围绕主要的大气污染物之一NOx的试样采集和含量测定展开设问，考查学生化学实验的基本方法、技能和分析问题能力。生物第5题、第9题考查了学生对教材所列实验的目的、原理的充分理解，对实验操作技能、方法的熟练掌握，以及观察实验现象、处理数据、分析结果和推断结论的能力；第7题考查学生针对特定的生物学问题进行观察、提问、实验设计的初步探究能力。

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以“试题创新”为突破口，体现素质教育导向

“惟进取也故日新。”试题创新有助于使学生从机械训练的“题海”中摆脱出来，减轻不必要的课业负担，对我市中学教学素质教育的推进、创新能力的培养将发挥积极的引领作用。2018年高考（天津卷）各学科试题注重试题创新，通过增强试题的开放性和探究性，鼓励学生灵活运用所学知识进行思考，多角度认识和分析问题，创造性地解决问题。

试题创新突出表现在素材的选取、设问设置和答案及评分参考的设计上。素材选取围绕科学素养和人文素养，与试题设问有机结合，更加贴近社会生活、生产实践和当今科技发展，富有时代性和前沿性。设问与考查主旨紧密衔接，直指对学生认知结构的构建和考查的本身。答案和评分参考设计有所突破，对学生的能力水平的区分更为精细。

如语文试题增加了辨析社会现象与文中观点对应关系的考查，文言文增加了文化常识的考查等。历史学科在答案与评分参考的设计上，对开放性试题的评价模式做出了初步尝试。

天津市教育招生考试院命题专家表示：今年高考（天津卷）的命题释放出了明确信号，即坚决落实立德树人的根本任务，在保持相对稳定的基础上不断深化考试内容改革，围绕主干，着重考查学生的学科关键能力、核心素养和思维品质，形成重基础、重综合、重应用和重创新的有机统一，促进学生融会贯通、真懂会用，助力发展素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。