01

高三，不仅是学生的高三，老师的高三，学校的高三，同时也是家长们的高三。

孩子到了高三，把家长们难住了！想批评缺点却说不得，想缓解压力又怕泄了气； 不给孩子娱乐时间吧，心疼他的劳累，让他休息又觉得浪费了大好的学习时间……

就在这矛盾纠结中，高三家长们煎熬地度过每一天。

让我们暂时放下高三家长这个充满压力的身份，从父母的角度来谈谈孩子吧！

小时候，孩子学走路摔倒了，你会充满慈爱地鼓励他“没关系，爬起来”；不小心打碎了你喜爱的花瓶，你笑一笑说“下次注意”；小学作业到晚上9点还没写完，你宽容地说“明天再写，睡觉吧！”

那个时候，你无比相信你的孩子，相信他可以弥补过失，相信他能茁壮成长。

现在他长大了，面临高考，面临人生第一个重大考验，作为父母，在这样重要的时刻，你应当以什么样的姿态陪伴在孩子身边呢？怎么做才能帮助孩子度过关卡呢？

02

“爱在前，管教在后”，用父母的宽容、信任和等待，来为孩子的高三贡献力量吧！请允许他成绩波动。

高三的重要性，家长清楚，孩子更清楚，不要以为在“成人仪式”上的誓言只是说说而已，孩子们已经能够充分了解高考对于自己前途和命运的决定作用。

很多家长不相信这一点，于是，每天重复着同样的警告：“还有90多天就高考了，你得抓紧啊！这次月考考得也不怎么好，你得多做点题啊！”道理是没有错，关键是能不能起作用。

高三学生每天在题海中遨游，已经是疲惫不堪，再听到这种威胁和训诫，心里不委屈才怪！

所以，孩子就会采取各种对抗方式：沉默、抵触、郁闷、愤怒，终有一天爆发。此时父母也觉得委屈：“我哪说得不对啊？还一句说不得啦？”付出爱的伤了身，接受爱的伤了心。

其实，高三大大小小几十次考试，难免会有成绩波动，或许是当时状态不好，或许是题目设置难度偏大，或许是其他同学发挥超常，并不是所有的成绩下降，都证明孩子没有用功学习，能说明的是孩子知识上还有遗漏，还需要查缺补漏而已。

家长们千万不要草木皆兵，这种紧张和不信任会给孩子传递这样的信息：这次考不好，就说明高考也很难考好；考不好，是因为你还不够用功。

这种错误信息造成 的直接后果就是给孩子带来自卑和自责，自卑会使得他无法在学习中获得乐趣和满足，而自责会让他对自己不满意甚至厌弃，找不到荣誉感的人是没有战斗力的，家长们的好意提醒却成为孩子学习中的障碍。

镇定地告诉孩子，考试成绩并不重要，除高考外所有考试都是用来补充知识缺漏的。冷静地帮助孩子查找丢分原因，一分一分地找，然后根据老师要求，找出相应的习题，巩固练习。

高中时候，朋友儿子所在班级在高一、二两年，成绩都不突出甚至是落后的，他们班主任从来不曾因为考试成绩批评过班级里的某名同学。

相反，越是在他们没考好的时候，班主任老师越是表扬和鼓励他们，让他们忽略失利、重视学习，孩子们越来越有信心。高三时成绩都有长足的进步，高考平均614分的成绩足以说明平时考试的波动有多么微不足道。

03

请高三家长们多些等待和宽容，让孩子在你温和而又充满力量的支持中寻找自信。请允许他自主学习。

孩子成绩一旦出现波动，家长们就会纷纷上阵，寻找答案。有时，家长推荐的学习方法极其正确，但孩子就是不听，除了父母过于强势导致逆反的原因外，你要相信，孩子不是不想学，而是想用自己的方法学。

很多家长有自己的一套学习理论，有的是自己求学时期积累的学习经验，有的是听从名师教诲半路学来的学习方法，有的是跟其他家长交流而得的学习体会，但凡家长觉得好的方法，都想让自己的孩子立刻采纳，然后立刻进步，仿佛找对钥匙就能立刻打开一把锁。

实则不然，一种学习方法的使用需要很长一段时间的过渡和适应，老师们在三年的教学中已经渗透了一种学科思维，此时家长强行打扰，反而起到了阻碍进步的作用。

家长一定想不到，很多老师的困扰来自于家长对于孩子学习的过度关注。一些家长愿意跟老师探讨教学，喜欢用自己某些方面的专业知识来修正高中课本上的不足，这些家长的心情老师们理解，可如果所有的家长都想把自己的意志强加给学校和老师，孩子们到底应该按照谁的思路学习呢？

所以，家长们需要放平心态，摆正位置，相信老师，等待孩子把自己的学习方法发挥到极致，相信他会用自己的方法取得成功，中间的波折失败不该是坚持自我的耻辱，应该把它看做是锤炼真金必经的磨砺。

所以，高三的家长们，请允许孩子们用自己的方式慢慢进步。高三的真正意义并不仅仅在于它通往成功，更重要的是在这一年里，孩子们要战胜恐惧，战胜怀疑，战胜压力，战胜疲劳，自信自强，拼搏奋进。

所以，别着急，别把你的担心和焦躁传递给他，别把高三变成拉锯战，别把家变成斗争的阵地；沉住气，温和地站在孩子身旁，陪伴他，关爱他，相信他，等待他自己成长，等待他把每一次的失利都化成成功的养料，等待他以自己的节奏慢慢进步，实现梦想。