以前考试的时候，每次做到小说题我都是比较烦躁的，因为实在是不好把握小说的主旨，就不好在问题下面乱答，因此，相对于小说，我更喜欢传记类的阅读。但是后来我发现，其实有的时候把答题的套路掌握好了，其实回答小说题也挺简单的，考试的时候把握自然也就大了很多~所以，于老师今天就为大家分享一下小说的答题技巧，希望能对大家有所帮助！

小说三要素（人物、情节、环境）

之所以要选择三要素，是因为所有小说鉴赏的考查（一）直接考查这三个要素；（二）从人物、情节、环境+主题、艺术手法5个方面组织答案。

我们将分五个专题，把这五个方面的主要概念和主要考查角度与形式都做一个总结。

一、情节

（一）和情节有关的重要概念

线索

1、就是贯穿小说始终的主要人和事件，通过线索将小说的主要情节、人物串连起来。

2、线索有单线、双线之分。单线就是一条线索；双线是两条线索，一般是一明一暗，同时进行，不时交叉。明线就是直接描写的，明显的线索；暗线一般是间接描写的，不明显的线索。

3、概括线索是难点。把握两点：

①抓住贯穿始终这一点，一些局部的人和事不能成为整个小说的线索。

②从关键词入手。先找到主要、关键的事件和人，再组合整理。

例1、2015年高考语文全国卷1，小说《马兰花》，主观题“小说有明暗两条线索，分别是什么？”

这里明线的关键词是什么？

大家应该不难找出来“马兰花，借钱，吵架”我们做一个合理的替换与整合，那就是“马兰花因为借钱给麻婶，与丈夫发生矛盾的事。”

暗线呢，关键词是“麻婶，麻婶女儿，还钱”，整合就是“麻婶记账，麻婶女儿最终还钱的过程。”

（二）情节@是什么？

实际上真正的问题中，几乎没有出题人会直接在题目中写上情节两个字，但是我们一定要明白，哪些是在考情节方面的内容。

小说就是靠一个又一个情节构建起来的，最吸引我们的也是其中引人入胜的精彩情节，情节就是一个个的事件，在这一个个事件中，作者描述着故事，描写着环境，塑造着人物，表现着主题。作为情节的考查，可能——

①找线索，

②找原因、结果、过程，

③找铺垫、伏笔、照应等等，

这些都是情节。

要紧紧扣住小说本身，真正去读小说，想小说，不要文字还没有读完，就想着找模板，拼答案。

答题模板、格式、技巧这是答题的最后一步，而不是第一步，不是不重要，而是不要让这些东西干扰甚至替代你的阅读。

答题时要在两种状态中切换，阅读时，要有一份纯粹，就是聚精会神，津津有味的读一篇小说，只有这样才能做到真正高效率的读，读得快，读得全，与下文题目有关的，看似无关的你都能看到；感情才能投入，你才能读出感受来，否则就是一篇千把字的阅读材料，脑子里除了一些答题模板，鉴赏术语，具体的东西啥也没有。另一方面，读完之后，又要从作品中跳出来，去以一个评论家，刚刚学习小说创作的新手作者的角度，去分析、鉴赏作品。这个时候就要一字一词的去审题，真正弄明白出题人的意图，所有的答题技巧都比不上把题目多读几遍，多读的每一遍，都要变一变形式，把关键词读重一点，反复几次，一边读一边勾划等等，目的就是加深印象，增加大脑加工的程度。

以我的经验，做到以上两点，问题往往也就解决了百分之七八十了。

（三）情节的作用

同样没有出题人会直接问，某个某个情节有什么用。

小说中每一个相对完整的片段，都可以是情节，因此“情节的作用”几乎就等于那段文字的作用，除了一部分人物、环境的描写，其他几乎都可以看作是情节。

更多的情况，是每个问题都要植根于具体文本本身的，答案不可能是由一个模板能包括的。我们也只能提供一个方向。下一期我们结合实例为大家做一个介绍。我所说的角度，大家在答题时，既不能只考虑一个角度，也不能想方设法一定要把所有角度写全，而是要结合具体的文本，实事求是，做到有一说一，不重不漏。

二、人物&主题角度

1.主题：就是强调、突出了某个主题，或是深化、升华了某个主题。

2.人物：就是表现了，赞扬了，批判了人物的某种品质或特点。

3.情节（本身角度考虑）：对于其他情节的作用；预示情节的走向（或者具体的进展）；一个关键的情节会推动后面情节的发展

三、结构角度

我们说的线索、伏笔、照应、铺垫都带有很强的结构意义，所以遇到这样的情节，我们就必须从结构的角度对其作用进行分析。

线索：贯穿全篇；突出人物、主题；使情节紧凑、简洁。

伏笔：情节发展更加自然、合理，令人信服。

照应：情节发展连贯，自然，合理；结构严谨。

铺垫：为高潮的到来，做好准备，积蓄气势；突出人物、主题。

四、表现手法角度

从小说组织情节的手法考虑。

扬抑：使情节曲折多变、跌宕起伏；有利于突出人物特点、品质；突出主题。

对比：形成反差；突出人物、环境、主题。

衬托：情节更加生动；突出人物、主题。

突转：产生意料之外，情理之中的效果；突出人物、主题。

戛然而止：留下想象的空间；使读者回味、思考。

注：手法角度的作用都要联系人物、主题，这和单独的人物、主题角度有重叠，大家在具体答题时，要酌情选择，保证答题内容清晰全面，不要重复。

悬念

通过使情节暂时悬而未决，结局一时难以预料的手法， 让读者对人物命运遭遇未来情节的发展，怀有的一种迫切想知道的心情。悬念是吸引读者兴趣，营造故事张力的一种重要手段。当然，对于是情节紧凑、推动情节发展、塑造人物、揭示主题都可能有作用。

例7、2017高考语文全国卷1，小说《渴》

最后一题，小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。

这个结尾就是一个悬念，当然他没有解开，但是因为是在小说的最后，这个悬念没有解开并不影响小说情节的发展，反而有了打破读者心理预期，留下想象空间，令人回味的艺术效果。而悬念如果在小说中间发生，就一定要有着落，否则就会对情节的发展产生伤害。

在很多侦探小说里，都会有悬念，甚至整个小说就是由一个巨大的悬念支撑的。悬念解决的好坏与否，直接决定着作品的成败。

铺垫

在小说主要人物出场、重要事件——高潮，到来之前铺叙描写人物、情节的写作手法。

1、铺垫是为高潮准备的。

2、铺垫是要铺和垫的，“铺”就是要展开描写，不能是一个点，而是铺展开来，“垫”就是要层层推进，不能只有一个层次，而要一层高过一层。

3、铺垫是明显的，是让读者能直接强烈感受到的。

例2、2016年高考语文全国卷2 小说鉴赏《战争》

下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是

B．“我有好多年没这样畅快地跟人说话了”，话中有话，既委婉地表达了“我”对女主人公的喜爱之情，又为两人进一步交往作了铺垫。

这个错误选项的错误在于，“为两人进一步交往作了铺垫。”这样的一句话，只是一个情节“点”，既没有展开描写，又不是层层推进，所以不能叫铺垫，可以说“预示着下文‘我’和女主人公的进一步交往。”

暗示

暗示，是用隐晦的手法表明将来人物的命运、情节的走向，它可以是环境也可以是人物的语言。一般而言是不明显的，但是它的效果却可以很强烈，读者的感受也可以很强烈，这与是否明显是两个概念。尽管有些暗示，对于一些老练的读者来说，可以看得很清楚，但是仍然不能说是明显的。

例3、《林教头风雪山神庙》中“彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”“那雪正下得紧”“那雪到晚越下得紧了”的著名描写，正暗示着情节越来越紧张，林冲正一步步走入险恶的阴谋之中。

伏笔

伏笔，对下文将要出现的情节的一种铺垫提示。有人说，在一出戏的第一幕，如果墙上有一把猎枪，那么最后一幕，这把枪必须开火。

1、照应。有伏笔就必须有照应，换句话说，没有照应的情节就不是伏笔。一部小说的情节很多，哪些是伏笔呢？只有下文有了照应，相应前面的情节才叫伏笔。

2、隐蔽。这是和暗示的区别，暗示是用隐晦的手法，比如象征啊，环境的描写啊，等等。而伏笔的情节本身是清楚的，只是作者将它有意的放到读者视野的边缘，轻描淡写或一笔带过，不能太过刻意，这样才能让读者在读到后文的照应时恍然大悟。

3、作用。情节发展自然合理，结构严谨；读者不会感到突兀，不会有疑惑之感。

例如、《华尔脱·密蒂的隐秘生活》中密蒂的妻子唠叨他让他开车戴上手套，当妻子下车离开之后，又把手套摘了下来，警察叫他赶快开过路口的时候，他又匆匆戴上手套。“手套”这个形象很突出。

而在下文密蒂的白日梦中，密蒂就把自己想象成了一个医学权威，刚刚做完手术“慢吞吞地除下他的手套”，同时马上又要在医院同行和外来大专家面前，给一位地位显赫的大银行家做手术，“他戴上了口罩，和一双薄薄的手套”，这使得密蒂的白日梦有了一个线索，很自然。这样的例子在这篇小说里还很多，包括把自己的家庭医生的名字也编到自己的白日梦了，变成一个束手无策的大夫。

例如、《林教头风雪山神庙》中李小二这个人物

1、林冲是他的救命恩人。李小二念念不忘要报答恩人。

2、改邪归正，心灵手巧，善于经营，做了上门女婿，这些都说明李小二人非常机灵。

3、开的是一个小酒店。牢城营里迎来送往都离不开这里，是这个牢城营信息的聚集地。

所有这些特点，为陆虞侯的露面提供了适当的场所；使得陆虞侯、管营和差拨等人得以登场并密谋设计陷害林冲；李小二暗中警惕并向林冲通风报信也合乎情理。这是人物伏笔。

小说的一开始就提到了“解腕尖刀”，最后林冲恰恰就是用这把刀手刃仇人的，这也是伏笔。