由中国名师工作室专业发展研究会主办的“2018年全国高三作文深度研讨会”于 9月28日—30日在东莞外国语学校举行。我作为深圳市教育局陈继英人生语文名师工作室的成员来到东莞外国语学校的学术报告厅，参与学习了新课程标准下的高三作文教学备考活动。这次研讨会历时两天，分展示观摩、互动交流和专题报告三个环节。会议内容充实、交流坦诚、气氛热烈，激发了与会者极大的热情，充分启迪了聆听者的思想智慧。

　　作文教学是语文教学的重点，高考作文也一直是社会关注的焦点。这次高三作文深度研讨会，将新课标的理念创新和高考实际结合起来，选取了当前高三作文教学的一个有效切入点，撬动了高三备考的新思维。二节观摩课在这方面作了一些有益的尝试。深圳市陈继英人生语文名师工作室成员、科学高中教学处副主任雷声老师主讲的《成为一名文章写作的构架师——学会搭建高考作文的思维支架》，让听课老师耳目一新，他在作文审题的时候特别告诫学生的是要力避第一构思，要把思想的潜能充分挖掘出来，不要写过于保守的文章，接下来给了学生们具体的思维架构方法指导，既有精彩的例文呈现，又有写作思维的支架引路，最后又以2017年江苏高考作文题，让学生们根据所教的方法练笔，整个课堂思路清晰，操作性极强，给高三学子和听课老师极大的启发，这节课可谓是揭开了作文思维训练的冰山之谜。

　　广东省特支名师龚志民老师的公开课《作文思维训练与语言的升格》，注重思维与语言品质的提升，让学生人人可以写好考场佳作，他用10多分钟的时间引导学生人讨论如何升格作文标题，执着地开启学生写作进程中的形象思维之门，他从标题到段落，再到全篇为学生指明了作文升格的思维路径，特别强调了让学生们树立“标题即主题”的意识，反复打磨作文的标题，龚老师用让学生更多参与讨论的方式，使学生对如何拟题、在方法上有了更加感性的体验，进而消除学生作文的畏惧心理和作文没有具体的高下之分的模糊认识，从而有利于有效提升学生的作文水平，提升高考作文的写作层次。

　　著名特级教师茹清平老师、著名特级教师、正高级教师何泗忠老师的评课既点睛，又提出问题，不仅将研讨的问题引向深入，而且还引发了与会教师代表极大的关注热情与深深的思索，展示出评课者深厚的专业素养和极高的理论水平。王春雷老师和钱冰山老师的串场主持，不仅是高质量的指引，更多的还有智慧的总结与分享。

　　在新课改背景下，作文教学须在理念创新和应试需要两根钢丝间寻求前进的平衡，这两节课既能围绕高考作文的考点要求，又能够充分利用新课改自主、合作、探究，平等对话交流的理念，给作文课堂注入了生机与活力。两节课不是停留于“打造精品”，而是研究和解决教学难点，突破了公开课教学的“表演性”，彰显了两位教师对作文教学的深入思考和深入研究。

　　会议特别设计了一个全新互动环节——主题沙龙活动，更是一次次掀起头脑风暴，专家们的观点交锋和激情表达，时时彰显出语文人的智慧和个性。

　　他们就与会代表提出的九大问题进行了极富挑战性的答辩与辩论。一时间台上台下群情激昂，各种问题越辩越深。

　　例如，今后高考作文命题的走向会是什么?高考究竟想通过作文检测学生的哪些能力?国家考试中心命题组希望通过高考作文题的引导，让我们的学生的在写作上具备怎样的能力?

　　高三作文教学中，很多老师着重做了培养学生思辨思维、批判性思维的训练，让学生写类时评作文，教会他们多角度看问题的方法，从2017年全国新课标1卷的作文命题来看，似乎并没有着重考查学生这方面的能力。我们今后的作文高三备考是否是需要继续大量做这方面的工作?

　　学生作文语言的升格训练是作文教学的一个难点。学生作文的文采，究竟在高考作文评分过程中占怎样的位置?在高三有限的时间内，如何和有效地提升基础一般的学生的作文的文采和美感?这些问题都在每一个与会者的耳边回荡。

　　研讨会的重头戏是专家们的讲座。

　　全国著名语文特级教师、正高级教师陈继英老师的主题报告——《高考作文命题趋势与备考深度突破策略》，宏观大气，从作文教学战略思维高度研究问题，不仅为与会代表指明了作文命题的发展走向，而且还指出了作文教学中具体备考策略与操作方法，或联系实际侃侃而谈，或紧扣理论探幽索微，或列举样题典型示范、或引领教师互动对话、或明示方向促进成长……让我们在愉快轻松的听课中感受到一种理性的启迪，收获一种思考的愉悦。陈继英老师这些高瞻远瞩的战略思维、步步为营的战役突围、炉火纯青的战术运用，使与会者不仅感到过瘾，而且受到深深的震撼。

　　广东省正高级教师邱海林老师的主题报告——《高考作文的题型训练与能力提升》，富有实践指导意义，易理解，易操作，值得借鉴。深圳市教科院教研员葛福安老师的主题报告——《新高考语文备考的知与行》，启发与会老师研究高考样题，注重引导学生学会解析概念和分类写作法。我们深切感受到葛老师的睿智和他在自己领域钻研精修的深度和高度。同时在葛老师身上我们看到了他的沉潜之心，敏锐之思。著名时评作文研究专家、正高级教师马恩来老师的主题报告——《聚焦时事热点，激活写作思维》，从写作题材来看，既有与时评相关的新闻事件、人物和话题，又有如何积累新闻素材并运用到作文中去的方法，这样将会改变作文内容空洞无物或材料陈旧老化的弊端，使文章紧扣时代脉搏，富有现实意义。同时，时评的章法结构与材料作文结构“引——议——联——结”很接近，是常见的考场作文模式;许多优秀时评的语言，或犀利幽默。或优美灵动，或精辟深刻，习得这些语言，可使自己的文章活泼生动，大气开阔。马老师从时评入手，启发与会教师构建时评作文课程，有效引导学生写好时评文章。

　　这次高峰论坛圆满结束了，然而会议留给语文人的思维碰撞仍在久久回荡。这是一场难得的体验，在这个过程之中让我们更加清晰的认识了自身的不足，明确了努力的方向。这些大师呈现的课堂和讲座有很多值得吸收的养分，在今后的课堂教学中我要去努力融合于教学实践，同时努力构建自己的知识与能力体系，让自己的专业素养更加扎实，专业技能更加过硬。

　　前路漫漫兮，吾将上下而求索!