有句话说好，高一是道“坎”，高二是个“坡”，高三是座“峰”，拼不过去毁前程！的确，学习的成功离不开拼搏，只有扎扎实实走好每一步，才有可能换来最后的成功。

很多学生都明白这一道理，于是每天都“假装”很努力地学习。尤其是期末成绩不理想的学生，寒假还没开始，就已经做好了学习计划，想要利用寒假反超一把！据百年英才小编了解，很多高考生即便看春晚时，都在做着笔记。

可是，每年全国参加高考的考生900多人，而考入985的大约只占考生总数的2%，考上211的大约只占考生总数的5%。其余的考生呢？是他们不够勤奋吗？当然不是，只是80%以上的考生在很大程度上是“伪勤奋”。

一、如何判断自己是不是“伪勤奋”？

从早上五点半起床，就埋头进入学习状态，基本上除了必要的吃饭、午休、洗漱，其余时间全部用来学习；

吃饭基本靠吞，去食堂的路上也是一路小跑的，等饭的间隙也要拿出小本本记几个单词；

晚自习后，到寝室昏暗的台灯下接着用功，一天不刷够一定量的题、看够一定量的书不能安心睡觉；

睡眠不足，白天打瞌睡，只能靠意志强撑；疲倦状态下听课，总有很多疑问，为了弄懂只能晚上接着熬夜。

然而，考试成绩出来，依然不上不下。

如果你或者你身边的人满足了以上几条，那就毫无疑问是“伪勤奋”了。

二、如何迈出“伪勤奋”的怪圈？

很多人都把自己这种付出没有收获的结果归结为自己脑子笨。在百年英才小编看来，这不是笨，而是用战术上的勤奋来掩盖战略上的懒惰。那么，如何迈出“伪勤奋”的怪圈呢？

1、对自己喊停。

毕业于河南省高考理科状元曹林菁在介绍学习经验时说，我们学校在高三时有一项很棒的制度叫作“休课”，有两三天的时间停止所有教学进度全天自习，给同学们进行反思、回顾、总结、答疑的机会。据说这种效果很好。

2、对基础知识做深度思考。

爱因斯坦曾说过一句话：如果给我 1 个小时解答一道决定我生死的问题，我会花 55 分钟来弄清楚这道题到底是在问什么。一旦清楚了它到底在问什么，剩下的 5 分钟足够回答这个问题。

高考状元们曾遍表示，只要跟紧老师的复习计划，把课本基础知识掌握好，把基础的题目弄懂弄透，能把课堂吃透，就成为效率之王。事实证明，动脑子把基础知识想清想透，比囫囵吞枣地学很多知识要好得多。

3、寻找适合自己的方法，构建属于自己的知识构架。

可以通过建立错题本的方式，每次考试后，主动进行试卷分析，剖析每道题的失分点，即便是考了满分，也要认真总结经验。哪个同学得分比自己高、哪个同学错题整理的好，都要从别人的长处中虚心吸取经验，帮助自己更好地进步。

4、劳逸结合，拒绝思维懒惰。

很多高考状元表示，他们不会挑灯夜读，也不搞“题海战术”，基本在11点左右睡觉，很注意劳逸结合，体育锻炼、玩乐器、看小说、参加社团活动，事实上，他们的生活丰富多彩。

其实，拒绝思维懒惰是比假装勤奋更困难的事情，然而一旦你开始转变，你会发现“用一根杠杆撬动地球”的秘密，你可以学得更轻松，也更高效。

三、如何做到真正的勤奋？

1、学习不能不求甚解。

如果在课堂上其他同学都回答听懂了，老师不知道有没有学生没听懂，为了不耽搁课程进度当然会继续后面的课程，在这种情况下，没听懂的同学可以下课就去问老师，或者也可以问同学，总之，要短期内就消化掉未解知识。

2、看书应深入，查找出现问题的原因。

对于学生来说，深入看书有两方面：课前看书和课后看书。

课前看书：预习时先要想一想，自己已经学习了什么知识，接下来该学习什么了？自己来个预测。预习的目的就是要了解新知识的重点和难点，为课上更好地学习做准备。

对预习中感到困难的问题，要思考一下原因，是原有知识基础问题，还是理解问题，然后再有针对性地去解决。

课后看书：对已经深入掌握的问题，再次寻找问题；近期所学的整个内容体系是否明确？本节课与已经学过的什么知识点有联系？这个部分的知识学到这里，接下来应该学习什么？

3、养成好的解题习惯。

做题的时候，先写出明确的已知，求证或求解，然后再做题目，是一种比较好的解题习惯。拿到题目的时候，首先要有一个平静的心态，不要急着做题，而是要先把题目看清楚再做。这个题目考什么知识点？给出的直接条件是不是能够解出题目？有什么隐含条件？还需要什么条件才能解出问题……

做完题目后，一定要留时间检查，要有耐心，这个是习惯问题。

4、对错题进行归纳

很多学生很勤奋，可只知道埋头苦做各种练习题，却不懂归纳，有时做错了一道题，下次遇到类似题目的时候仍会做错。而建立自己的错题本或者归纳本，就可以对自己的薄弱点进行分类归纳，避免下次再犯同样的错误。