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作文指导语文写作技巧
高考作文的点睛之笔,作文标题的9种拟题技巧
2017年08月19日
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  作文的题目犹如人的眼睛。作为一名考生,为自己的文章拟一个能体现智慧与匠心的标题,既可以酣畅淋漓的展示自己的个性与文化修养,又可以给阅卷老师一份见面礼,让他们在倦怠有一种如获至宝的惊喜,同时也关乎考场作文等级的评定。
  如果我们能够让我们作文的眼睛更加明亮、有神,我们的作品将会赢得更多的青睐,产生先声夺人的首因效应。那么,作文的标题怎样才能做到新奇别致,自出新裁呢?
  1. 引用化用法
  “他山之石,可以攻玉”,直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、影视书名、影视剧名、新闻标题、电台栏目等作为文章的题目,可以先给文章定下一种调子,给人一种风格迥异,个性鲜明的感觉,如:
  1、“青春”话题:《一笑而过》、《明明白白我的心》、《花儿为什么这样红》
  2、“成长”话题:《无限风光在险峰》、《一枝红杏出墙来》
  3、“理想”话题:《我的未来不是梦》、《我心永恒》、《化蝶飞》
  4、“考试”话题:《成也萧何、败也萧何》、《莫道不销魂》
  5、“理解”话题:《对面的老师看过来》、《别说我的眼泪你无所谓》、《有一点动心》
  6、“信念”话题:《阳光总在风雨后》、《我想我会成功》
  7、“诚信”话题:《众里寻它千百度》、《千呼万唤始出来》
  8、“环保”话题:《我想有个家——一只小鸟的心声》、《插翅难飞》。
  标题1、3、5、6都是引用大家喜欢熟知的歌曲,活泼而不失优雅,贴近学生生活,妙趣横生;
  标题2、7引用诗词名句,既具有浓郁的文化韵致,又蕴含深刻的双关含义;
  标题4引用经典名言,典雅而深刻;
  标题8引用影视剧名,颇具匠心。
  2. 自我陶醉法
  “有我之境,以我观物,故物我皆着我之色彩”。自我陶醉正是个性张扬的开始,作文标题中一个“我”在,表达起来自然就还给人一种轻松、愉快的感觉。
  1、“欣赏”话题:《酸酸甜甜就是我》、《我就是春天》
  2、“骄傲”话题:《13岁,我为你骄傲》、《相信自己的感觉真棒》
  3、“渴望”话题:《给我一双翅膀吧》、《好想好好爱“你”――我的假日》
  4、“自信”话题:《自己才是最重要的》、《我是我的天使》
  5、“处世”话题:《走自己的路,让别人说去吧》、《一个人的精彩》
  6、“自由”话题:《心想喝歌就唱歌》、《我的地盘,听我的!》
  花样年华,花样心情。这些标题有的激情飞扬、有的天真烂漫、有的真情眷眷、有的初生牛犊不怕虎、有的渴望自由,形式活泼,散发出一股青春气息,彰显着个体色彩。
 3. 巧用公式法
  运用数字或者运用数学、物理、化学中的程式的形式来设计作文题目,简练精当,形式新颖,逻辑严密,给人以启示。如:
  1、“生命”话题:《10-1=0》
  2、“教育”话题:《∞×0=0》
  3、“成功”话题:《立志+努力=成功》
  4、“修身”话题:《100<1+冷静》
  5、“诚信”话题:《诚实+信用=财富》
  6、“成功”话题:《成功=实力+创新+机遇》
  标题1,强调了“生命”只有一次机会,不像网络游戏,有多少次机会;
  标题2,表 明教育的成败得失取决于不能有本质上的失误,如品行、身体等因素不容忽视。
  标题3,说明成功的要素是立志和努力。
  标题4,强调冷静的重要性。
  标题5,表明 “诚信”是一笔宝贵的财富。
  标题6,表明成功需要三个因素。以上六例显示这种数字、算式型标题的简明生动,确实给人一种耳目一新的感觉。
 4. 反弹琵琶法
  “狗咬人不是新闻”所以见怪不怪自然无趣,“人咬狗才是新闻”,能吸引人的兴趣,新闻中的这条规则在话题作文的拟题中,同样适用,把一个不可思议的观点,拿来用合理的方法论证一翻,自然就有一种与众不同、特立独行、超凡脱俗的味道了。
  1、“失败”话题:《遗憾,其实也是一种美丽》
  2、“梦想”话题:《做白日梦的感觉真好》
  3、“人生”话题:《进一步海阔天空》
  4、“真诚”话题:《善待谎言》
  5、“创新”话题:《这个世界因为懒人而精彩》
  6、“奋斗”话题:《生活中要常怀第二心》
  7、“欣赏”话题:《不妨泼飘冷水》
  8、“历史”话题:《听听汪精卫的心声》
  9、“文化”话题:《吃不到葡萄言其酸的隐士们》
  标题1,遗憾如何是一种美丽?
  标题2,是不是思想太紧张,现实太沉重,异想天开 的幻觉反而成了生的珍品?
  标题3,有些困境需要拿出勇气摆脱、战胜,而不是消极的躲避。
  标题4,谎言难道也是一种美德?
  标题5,懒惰不是最大的恶德吗?
  标题6,不是提倡做人做事要专心吗?
  标题7,既是泼冷水,何谈欣赏?
  标题8,汉奸难道也有理了?
  标题9,说陶渊明们的坏话,是不是脑子坏了?
  这些故意与“真理”作对的标题,看似离经背道,实则暗藏机理,可以振聋发聩,极具深邃的思想魅力。
 5. 巧设悬念法
  这一些文学作品中常用的一种构思方法,也适用于话题作文的拟题。设置一个诱人的悬念,或不同寻常的结局,容易抓住读者的心,这在浩如烟海的作文堆里,不失为一种间接强迫老师不要忽略你存在的妙法了。如:
  1、“师生关系”话题:《老师,你错了》
  2、“素质教育”话题:《考场“三绝活”》
  3、“男生女生”话题:《天很蓝、我不骗你》
  4、“男生女生”话题:《那小子真帅》
  5、“保护环境”话题:《两只离了婚的鱼》
  6、“校园生活”话题:《我“失恋”了》
  7、“网络学习”话题:《最惨烈的一场战斗》
  老师会犯什么错误,一个学生怎么能这么说老师?考试还有什么“三绝活”?《天很蓝,我不骗你》跟同学生活有什么关系?太扯了吧!鱼为什么会离婚?《那小子真帅》、《我“失恋”了》是不是涉及敏感话题?太大胆了吧!网络学习中会有什么惨烈的战斗?这些题目,任谁也会眼花缭乱,任谁也想探问究竟。
6. 妙用修辞法
  这种方法,是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题,使题目生动,鲜明,美妙,贴切。美总是借助联想和想象的翅膀,以感情为铺垫,并以一定的形式表现出来。巧用修辞,可以增加文章的美感,使文章显得含蓄隽永,余味无穷。如:
  1、“爱心”话题:《阳光的脚步》
  2、“环保”话题:《一张渔网的诉说》《死去的风筝》、《哭泣的老树》
  3、“自我”话题:《选择生活的色彩》
  4、“幸福”话题:《雪花的快乐》、《无忧鸟》
  5、“奉献”话题:《最后的烛泪》
  6、“选择”话题:《安能取熊掌而舍鱼?》
  7、“发现”话题:《究竟谁错了?》、《林黛玉非死不可吗?》
  8、“诚信”话题:《生命“诚”可贵》
  9、“教育”话题:《减负不能随意减“副”》
  标题1、2、4、5拟人;
  标题3比喻;标6、7反问;
  标8、9双关。这些题目,由于运用了恰当的修辞,所以闪亮灵动,余味绵绵。
 7. 联想煽情法
  创设一定的情景,或开门见山,把人真接引和到某一件事物中去,可情景并茂,可引人深思。既有诗情,又有画意,韵味无穷。
  1、“机遇”话题:《犹豫·失去·失败》
  2、“故乡”话题:《蓝蓝的月,蓝蓝的梦》
  3、“享受”话题:《红舞鞋·蓝精灵》
  4、“理想”话题:《梦的伊甸园还在那边》
  5、“友谊”话题:《捡起你脚下的蘑菇》
  6、“时光”话题:《有这么一个故事》
  7、“信心”话题:《伸手就是光明》
  8、“感悟”话题:《不经意的美丽》
  这些标题,语言优美,形象生动,以有限的言词显露出无限的生活意蕴,创造出无限的驰骋想象的空间,写出作者对生活独到的人生体验,展示深厚的文学素养,很容易就让读者随之进入作者的心情中,与之产生情感上的共鸣,具有极强的感染力。
 8. 踏雪寻梅法
  对材料话题作文,顺着材料所给出的话题,进行深化、探究,在浓缩中再把观点提升到具有一定哲理的高度,让读者于钦佩中得到达到一种新的境界,从而获得一种审美的愉悦,也不失一种拟题的好方法。如:
  1、“改变”话题:《换一种方式生活会更美》
  2、“挫折”话题:《让生命的意志再坚强些》
  3、“成功”话题:《成功自有规则》
  4、“奉献”话题:《“添柴”与“烤火”》
  5、“金钱”话题:《利益在骗人》
  6、“经历”话题:《走过去就不要后悔》
  7、“创新”话题:《打开你的眼睛》
  8、“奉献”话题:《收获源于付出》
  这些根据材料提供的话题,进一步挖深、提炼出来的题目,源源源于材料而高于材料,加进去个体的感悟与理解,充满了理性的光辉,于平凡中见奇倔,也是很多喜欢定议论文的同学拟题一种好方法,很有思想深度。
9. 故事新编法
  将传统的故事,赋予新的时代内容,联系生活,影视社会现象,嬉笑弄骂,皆成文章,是网络上很流行的一种写文章的方式,往往让人先是忍俊不禁,捧腹大笑,既而深思沉吟,慨然长叹,最后心有戚戚,长萦于胸。如:
  1、“环境”话题:《三个和尚没水吃新编》(原因不是懒而是因为山下的井要么被污染、要么干涸、要么被开发作为旅游资源禁止取用)
  2、“诚信”话题:《狼来了新编》
  3、“智慧”话题:《英明的上帝》
  4、“合作”话题:《三个臭皮匠,顶个诸葛亮》
  5、“热点”话题:《魏青刚成名后》
  6、“历史”话题:《荆轲刺秦王新传》
  7、“名著”话题:《唐僧取经回来之后》
  8、“诚信”话题:《生命“诚”可贵》
  9、“教育”话题:《减负不能随意减“副”》
  标题1、2、4、5拟人;
  标题3比喻;
  标6、7反问;
  标8、9双关。
  这些题目,由于运用了恰当的修辞,所以闪亮灵动,余味绵绵。这些拟题大胆而新奇,通常为一些思维活跃,幽默风趣而又才华横溢、关注生活,喜欢阅读鲁迅先生《故事新编》之类文章的同学喜欢采用的一种方法。