高三如何规划才合理?每个高三学生应结合自己的实际情况进行规划,定出自己的规划周期.先谈一下如何利用好大多数学校制定的一二三轮复习.结合大家各自不同的情况,说一下当前同学们即将进入的第一阶段.
认真回顾课本知识:高三年级的全部课程
这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾.这时候希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分.这个阶段相当的冗长,最主要的是要学会回归课本.
无论如何,高考绝大部分内容都贴近课本的. 高考试题的80%是基础知识,20%是稍难点的综合题,掌握好基础,几乎能上一个比较不错的大学.
因此高三前期,我希望同学们老老实实把课本弄懂. 弄懂课本不是光记住结论和公式,而是要通读.理科全部的原理要弄清,数学中的每一个公式如何推出来的,语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。
注意,第一轮复习十分重要,大家千万不要埋头做题,而是先看课本,再"精"做题目. 在复习过程中一定先将课本看明白了,然后再做题,做题过程中不许看课本,不许对答案.
会就会做,不会做一定要先想哪些内容遗忘了,哪里想错了,如果实在不会做,就先做后面的,等隔一定时间再看不会做的,马上看的话效果打折扣的.
把握好自己的节奏:提高自学能力与多问
很多同学因为在复习过程中跟不上老师的节奏,导致前面部分没弄懂,后面部分更是拉下,学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定.
因此建议同学们一定要提高自学能力,如果实在跟不上节奏,就先关注最基础最简单的题目,将遗漏的课本部分做好画线标记,或将页面折起做标记,以利于及时的回顾.
在学的过程中不要因为面子问题不敢发问,建议 学生在弄不懂的问题上多问同学,多问老师.最好能够找到水平相当的同学,互相约定好给对方做考察,给对方讲解双方对知识点的认识,互相研究题目.
同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好,因为在互相沟通的时候可以带各自疑问,可以很容易的将思维的漏洞补齐.
正确处理作业和练习
在处理作业上,千万不要死磕题目,记住两个原则：
一、不要和自己过不去.
第一遍做不出来或做错就直接先放弃.但是要保留这道题,每天抽几分钟时间看下这类不会做的题,无论是看课本也好,听老师讲解也好,做到一眼看出这题怎么做时,再动手做,并将这类题型保留好.
二、要加强互动性.
不仅是和同学之间的互动,还要和课本进行互动.做完作业不要看对答案,留到第二天把有困难的和同学交流,或第二天看别人怎么做,然后问他怎么想的.如果不善于问同学,至少等到第二天再看课本或是答案.无论对错,看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是怎么想的,与别人思路哪里不一样,这样,尽管你当时没有"获取"答案,但是留下了疑问,又多了时间来探讨自己做题时的思维.
当基本弄懂一个章节后,一定要定期回顾,如一周的时间后,翻一下课本,这周学了什么,然后给自己限制时间做几道题,用以验证自己哪些内容真正是明白了.通过这么练习,远远比大量做题效果好的多.
利用每次考试做好三件事
处理考试上,要认同自己.分数很重要,重视你得到的那些分数和你得不到的分数,可以帮你看到自己哪一块还没弄清楚,那些地方还很薄弱,当然平时的考试毕竟不是高考,当前阶段分数的高低没有任何意义.
你只需做三件事:
一、根据你所获取分数的部分,整理你当前会的知识,会做的题型.
二、根据你所丢的分数,立即回归课本,看完课本后再做一遍.
三、拿着卷子问自己,当时做对的题自己是怎么想的,不会的题当时是怎么想的,现在会的题和当时不会做时差距在哪里.
努力很重要但不要瞎努力
很多人认为高三有一年的时间,只要花时间肯学,成绩一定能上去.其实这话是不对的, 考试并不是你一厢情愿的付出就有收获的.同样一个事物,有的人几秒钟就可以认知,有的人花费几天的时间也难以理解.这其中的差距是什么呢?
方法很重要,看问题的角度也十分重要.看问题的角度不同,导致学习考试的方法也不同,当你找到最适合的方法时,就是你突破的时候.当你还停留于死记硬背,盲目做题时,那么是你停滞不前的时候.
怎么换角度看试题?我们要善于思考,每次看题的时候(注意是看题不是做题),问下自己,这题干嘛要这么出,是准备考查什么?如果自己是出题的,能不能把题目出的更加混蛋一些?通过这样去想,会渐渐明白题目是如何产生的,那么看到新题,也能从容应付.
至于方法,有学习的方法,有考试的技巧,这些都是方法,如数学选择题关于取值范围的等问题,我们可以根据选项来取特殊值代入验证.在平时的学习中学会自己定期归纳、总结,只要适合自己的,就是好方法.
