近年来在新高考背景下，随着自招、领军博雅等特殊类型招生的盛行，清北再也不是平时努力学习就能考上的了！裸考上清北，难于上青天！

顶尖大学如何选苗？自己的孩子如何在新高考中脱颖而出？裸考的关键是选科！毕竟裸考的是大多数。

高考之战始于选科，好的开始是成功的一半，“从2017年、2018年的经验看，越是名校越是重视。”

新高考将采用“3+3”模式，即语文、数学、外语3门统考科目加3门选考科目，其中语文、数学、外语每科各150分。

学生可根据报考高校要求和自身特长，分别从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中自主任意选出3门作为选考科目。

“自主选择任意3科”

“自主选择任意3科”

“自主选择任意3科”

据统计，浙江、上海实施新高考方案后公布的选考科目范围，约50%的专业对报考考生的选考科目设置了限制。

其中物理可覆盖专业范围最广，占比94.3%；政治最低，占比54.4%。也就是说，选科还会影响到大学选专业。很多知名大学，不少专业都对选考科目有明确规定。如报读华南理工大学的建筑系，必须选考物理或历史其中一门。

对于今年9月入学的新高一学生，面对三年后的新高考，需要从高一开始就要进入备考状态，准确把握自己的学习情况，找准专业定位，明确树立目标，把人生选择前置，最大限度地利用这三年时间做好生涯规划，让学生一上高中就开始考虑毕业后的方向。

首先，以上海为例（6选3），2017新高考一共有20种组合，如下图：

上图是六门科目选课的概念图，一共有20种组合，在上图中，我们将传统的三门理科标记为蓝色，传统的文科标记为红色。

每一个选课结果都能形成一个三角形，通过三角形里红蓝颜色的对比，能看出你的选课是偏文还是偏理，比如：

一般是三理纯理，三文纯文，两文一理偏文，两理一文偏理，不过，这里有两个特殊情况：

我们看到，当出现历史+化学+生物以及物理+政治+地理时，明明是二理一文，颜色却是红色多，明明是二文一理，颜色却是蓝色多。因为物理和历史分别是理科和文科里的强科，所以搭配其他两门普科时，仍然表现出强烈的理科性和文科性。以物理+政治+地理为例子，虽然是两文一理，但是由于物理一门，这个组合的学生就能满足99%的高校专业要求。

这20种组合各位学生的选择因人而异，但是有几个组合不太推荐，下面几点仅供参考。

历史+政治+地理

不推荐理由：专业选择严重受限

传统的三门文科，纯文科组合。这个组合的最大缺点就是专业选择严重受限。

"注意”

6选3之后，许多学校的专业对于学生的选课有一定要求，有3门要求（三选一），2门要求（二选一）和1门要求（规定必考）三种，其中1门要求最为严格，因为他规定的这门你必须学，必须考，否则就不能进这个专业。

+3科目对专业选择范围的影响，一起来看看：

大家注意，以上海为例，目前的高考要求里，选择纯文三门的可报专业比例竟然只有52.9%，也就是说只有一半专业可以报，是所有20种组合里最低的。

因为不少高校专业和学院的要求是必须要搭一门理科，所以一门理科都不搭的纯文科组合在专业上就受到很大限制。

物理+化学+历史

不推荐理由：竞争太激烈

物理+化学+历史是一种偏理科的选择，也是所有20种选择里个人认为难度最大的一种组合，无论对于名校生还是对于一般生而言，选这套组合都极有可能因为碰到太多强手而造成翻船翻车的情况（比如说物理一半学生是市重点一半是区重点，普高，那么就一定有不少市重点的好学生吃B，吃C）。

以上海老高考为例，这6门难度系数差不多的，其中选考人数最多的是物理、化学和历史三门，物理，化学因为有中考基础是一致贯通的，而历史比之政治更方便记忆和发挥。也正因为如此，很多高中这三门课的师资力量都是比较强的，特别是四校，八校之类的名校。

由于+3考试是火星撞地球一般的直接比拼，换言之，在这三个科目上也是最容易遇到强手的，那么同时报考这三个科目，就算是再强的学生，要全拿A，甚至拿2A1B，都有点没底。

地理+生物+政治

不推荐理由：大学难以衔接

这个组合就是把上面那组反过来，属于两文一理。

这个组合有个很大的问题，就是和大学课程很难衔接上，除了一些生物相关类专业外，大学许多理工科专业都需要一定的物理，化学知识，文科类专业都需要一定的历史知识，所谓“文史哲不分家”。

此外，由于这三门课比较冷门，好老师几乎都集中在高中名校里，因此特别容易撞上名校生，进而形成激烈的竞争。

调查统计显示，相比于初中的学习生活，高一学生普遍感觉学习压力大，在高一就产生两级分化。现实经验也告诉我们，做好中考后初高中之间的衔接也是十分重要的。2018年开始新一轮高中课程改革与高考改革，高一学习任务比原来更多、要求更高，初高中衔接学习显得更加重要。

因此学习哥给出以下建议：

1.调整心态，端正认识，学逸结合，特色发展，学会生活。

有些同学会想着在中考之前自己已经很努力很拼命地在学习了，所以中考之后自己要尽情地玩。也有一些同学觉得自己之前应对各种考试和学习任务都很轻松，所以对即将到来的高中生活也是信心满满，觉得自己有能力应对。这样的心态可以理解，但不能两个多月都轻松玩过去，如果掉以轻心，高一会倍受打击——毕竟理想很丰满，现实很骨感。

高一生应该充分认识到高中学习的高标准高要求，调整松懈心理，作好高一就吃苦打硬仗的心理准备，可以对自己的高中生活学习做出一定的计划，安排好高中的衔接学习计划，同时还可以找到自己的兴趣爱好和潜质，发展自己的特长，另外，应该学习和锻炼自己生活方面的能力，适应高中的学习与生活。

2.了解高中各学科从知识、方法、能力到学习方法的特点，作好改进学习方法的准备。

高中的学习内容和知识跟初中的是很不一样的：从具体到抽象，从特殊到一般，从重知识技能到重思想方法，从重记忆模仿到重思维能力、核心素养。

初中学习方式以记忆与模仿为主，而高中则是以理解与应用为主，逻辑思维和抽象思维要求高，需要培养更强的分析、概括、综合、实践、创新能力，重在基本概念、原理的消化吸收，变成自己的东西加以应用。

比如数学，在初中数学的基础上，高中数学学习要求学生树立“五大数学思想”，掌握常用的数学解题方法，这些对学生的学习方法提出了更高要求。对于初中与高中教、学、考的不同，有一个通俗形象的比喻——“初中：上课教蒸馒头，作业练蒸馒头，考试蒸大小不一的馒头”，“高中：上课教做火锅底料，作业练涮羊肉，考试要求做个川菜”。

3.了解高中各学科老师的教学方式，逐步提高自主学习能力，以适应高中的学习。

不仅在知识点上初高中有所差别，老师的课堂教学方式也有所不同，主要体现在：

1.高中的老师不会像初中的老师一样基本是“手把手”地详细讲解各个知识点，也不会有那么多直观的演示，一节课往往会有多个知识点，老师重在讲知识概念的内涵与知识的联系，重在分析重点难点突出思想方法，重在对规律、问题的分析与探究，重在知识的理解运用，这些都不同于初中重在直观形象的教学方式。

2.相比于初中的学习，高中的教学进度很快，对学过的知识点也不会花过多的时间去巩固，课堂上新知识的例题练习也不多，不会像初中那样列出各类题目反复讲练，初中那种套用题型与模式就能学好在高中是无效的。

3.高一生应该了解高中老师教学方式的诸多变化，在高中的学习生活中更多的是加强自己的自主学习能力，以适应高中学习方式的转变。

4.结合自身实际有计划扎实搞好主干学科初高中衔接学习。

因为初高中的学习内容和模式差别较大，很多新高一生也表示学习上转变不过来方式，压力也会变得很大。那初高中之间的衔接内容有什么呢？具体如下：

一是与高中相关联的初中内容向高中提升；

二是高一上学期前段内容的学习了解；

三是各学科思想方法的学习了解；

四是高中教学方式、学习方法、教学要求的了解和适应。

5.走出初高中衔接学习的误区。

对于初高中的衔接，很多学生都认为是提前学高一的课程，而且所有的辅导班也是铺天盖地的直接讲高一课程，家长也担心自己的孩子到了高中跟不上学校的节奏，对于这种提前上高一课程的辅导班趋之若鹜。

事实上，初高中的衔接有专门的内容，这部分内容虽然初高中都有涉及，但并没有衔接到一起，打个比方，初高中相当于站在河两岸的两个人，要想顺利见面，需要建一座桥，这座桥就是初高中衔接课程，而现实中绝大多数学生和家长，以及各类辅导班都是直接让你跳到对岸。

所以，初高中的衔接如果只是盲目地提前学高一课程，很多学生开学初期自我感觉良好，等到了课程内容超出学习范围时，就开始找不到感觉，而高中课程节奏快，稍有不慎就掉队，导致的结果就是“期中之前吃老本，期中过后走下坡”，一旦掉队，要想再追上来就需要加倍付出了。

做好初高中衔接，应该是进一步巩固和深化初中内容，补充衔接课程，在融会贯通的基础上，初步了解高一上期的学习内容，从整体上把握教材内容，争取带着疑问入校，激发入校后的求知欲，做好知识储备和心理准备，到了高一开学，才能够全面、快速地进入高中节奏。