(1)依托基础，培养能力。必须确保基础知识无遗漏，做到基础知识全面、熟练、准确。基本概念彻底悟透，比如高考题中电离能的计算其实是课本上电离能的定义的应用(一反往年比较第一电离能大小的考查方式)。

(2)严格按照《考试大纲》与《考试说明》复习备考。注意《考试大纲》中对各知识点的要求，吃透《考试说明》中的样题。

2018年的全国I卷化学试题好多题目都能在2018年的《考试说明》样题中找到影子。例如第13题对应样题中的例5(2010年全国I卷)，第27题对应样题中的例15三室电渗析法(2014年全国I卷)，第28题用分压计算化学平衡常数对应样题中的例12(2014年全国I卷)，这应该引起我们的足够重视。

2018年新课标I卷理综考试落下帷幕，生物试题在本次考试中难度中等，考察范围及形式与去年相比无太大变化，整体较为稳定。

(一)突出主干知识

本次生物试题突出了高中生物的主干知识的考察，如细胞结构和功能、细胞代谢、光合呼吸、稳态调节，这些主干知识也是在高考备考中重点复习和练习的模块。考生在面对这些题目时会有较强的熟悉感。

例如第29题，就要求学生对赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染大肠杆菌实验的设计原理有很好的理解；38题的第5小题，就要求学生对历史上“转化因子”的探索历程有较深刻清晰的认知。

(二) 重视实验探究能力

生物试题的第4题、第6题、第31题、第32题均考察了考生的实验探究能力。这体现了生物学科核心素养中“科学探究”，也为明年考生们的备考指出了方向。

如第2题，考查了“生物知识内容表”中的蛋白质和还原糖的化学鉴定的原理、有丝分裂的实验；第3题，考查了对实验现象和结果进行分析、解释、得出正确结论的能力；第29题，考查了实验设计、预测实验结果及结论的能力。

(三) 注重材料、图像分析

本次试题的第2题、第4题、第6题、第31题均出现了材料表述，第4题、第30题、第32题均出现了图像问题。对题目已给材料或图像进行分析后再答题，由此可见，试题中对考生的材料分析及图像处理能力提出了更高的要求。

例如第4题的C选项，在实验的背景下来诠释过敏反应的特点；第5题其实是一个坐标转置，捕获后停在K/2附近是解题的关键。

(四) 考察文字叙述能力

比较近5年的生物试题，不难发现，在填空题中，需要语言表述的题目越来越多。而今年的每一道填空题，都有文字叙述类的题目。在作答时，考生不仅需要提炼出相关知识，还需将其整合成具有关键词的语句，开放性进一步增强。

(五)突出知识综合，兼顾板块均衡

试题在突出对生物学主干知识的考查的同时，注重学科内综合考查。比如：第3题，以实验的形式考查了植物激素调节，有兼顾考查了光合作用的相关知识；第30题，试题围绕植物的CO2的补偿点，考查了光合作用与呼吸作用的基础知识及相互关系；第38题，以基因工程为背景，考查了原核细胞的结构功能、遗传物质的发现历程。这些都考查了考生对生物学核心概念的理解与运用能力、把握所学知识要点和知识内在联系的能力。

(一)重视基础，回归教材

教材是任何题目的本源，在备考中一定要重视教材的复习，把教材中的基本概念、基本原理熟练掌握。教材的使用应贯穿于整个备考阶段，切勿把教材丢在一边。

(二)抓住主干，明确重点

每一年的试题，主干知识和重点模块几乎一致，在备考中，对于这一部分内容，在掌握基础知识的同时，一定要对典型例题多加练习。常见重点模块如：光合呼吸、遗传、内环境稳态、生态调节等。

(三)提升能力，注重实验

备考中在复习基础知识的同时，还需重视实验，注重自身实验设计与探究能力能力的培养，如图像处理能力、实验探究能力、材料分析能力、逻辑思维能力等。

(四)构建网络，融会贯通

生物知识往往较为零碎，备考中一定要注重知识体系的构建，加强学科知识的串通融合，将相关知识联系起来形成网络，这样才能综合性的利用知识来解决问题。

（以上内容综合自：安徽省教育招生考试院，燕赵家长会:邯郸市一中名师点评2018全国1卷，绝对精彩，伊川一高名师解读2018高考各科试题 l 一高风采。特表感谢！）

2018年全国新课标II卷理综物理试题内容遵循考试大纲的要求，稳中求新，在突出基础、注重综合、创新运用方面做了积极探索，在素材选取、设问方式等方面进行了创新，特别体现了高中物理重视探究性学习和联系实际生活的理念。更加凸显灵活性，紧扣物理学科素养，难度较2017年略有下降。

1、选择题。

考查的知识点与往年基本相同，但考查形式更加注重从基础出发且比较灵活。

第14题考查了动能定理的基本内容；第15题要求考生估算鸡蛋坠落时对地面产生的冲击力；第16题考察学生对万有引力、圆周运动等规律的理解和应用。15、16、17题解题思路简单，但有较大数据的计算，这就要求同学估算，通过数量级反推，可以迅速得到答案。18、19题是两道图像题，分别是电磁感应中感应电流大小及方向的判断和直线运动v-t图像的综合应用，更多注重的是对物理模型和物理思想的考查。20、21题考查磁场和电场，分别是磁场的叠加和匀强电场相关推论。

2、实验题。

一电一力，注重考查实验原理，体现探究性。

第22题要求学生根据所给器材改装电流表和电压表，设计实验电路；第23题通过实验测量动摩擦因数。

3、计算题。

第24题，从实际问题出发，将动力学和动量守恒以汽车相撞为载体有机统一起来。第25题为带电粒子在电磁组合场中的运动问题。

4、选考题。

难度不大。第33题(1)从内能角度研究气体性质；(2)是被气缸活塞封闭的理想气体的状态变化分析和做功问题。34题(1)考查声波在不同介质中的传播速度和波长问题；(2)考查了单色光在玻璃棱镜中的折射和全反射问题。

1、重视基本概念和基本规律的考查

试卷加强了对基本概念和规律、基本方法、基本实验技能的考查，增强了考试内容的基础性，引导学生夯实学科基础。例如第14题通过小孩拉木箱的情境，考查学生对做功概念的理解。第21题，对于电场问题，我们复习时可能会在电场力的性质上放更多的精力，但这个题以电场功能关系为考查对象，以匀强电场作为考查载体，且没有明确匀强电场的具体方向，对学生基本功的要求非常高。

2、注重物理知识与实际应用的结合

试卷将基本知识与实际紧密联系，通过新颖的问题情境，考查学生灵活运用物理知识和方法解决实际问题的能力，引导学生关心身边的问题，关注科学发展和社会进步，培养学生实践的能力。

例如，第15题要求考生估算鸡蛋落地时对地面的冲击力，贴近生活，让学生用所学的物理知识解决相关实际问题；第16题以射电望远镜为情境，考查学生对万有引力定律在天文学上的运用的理解，引导学生运用所学知识去理解新事物。我们平时把很大的精力放到了天体质量或者密度的测量，卫星的发射、变轨、对接等，但这个题结合星体自转周期考查了圆周运动动力学中的临界问题，既考查了万有引力又考查了圆周，还考查了动力学的临界问题，非常巧妙。

3、增强内容综合性，考查知识的综合运用能力

第24题，从实际问题出发，将动力学和动量守恒以汽车相撞为载体有机统一，要求学生把所学知识形成知识体系，找到知识与知识之间的联系，并能用它来解决实际的问题，难度适中。第25题考查粒子在电场力和洛伦兹力作用下沿不同轨迹运动，对考生的综合能力要求较高，此题是拉开差距的关键试题。学生必须要抓住受力分析、运动分析，再根据对称性在磁场中找到带电粒子运动的圆心，这道题的主干大致也就出来了。

4、考查考生的实验探究能力

例如，第22题要求考生利用所给器材，改装电流表和电压表，设计实验电路，要求深刻理解实验原理，掌握实验方法，会减小系统误差。充分反映了学生的基本实验能力。第23题通过实验测量动摩擦因数，较全面地考查了学生的基本实验能力，如读数、描点作图、理解实验原理、推导原理公式和进行相应计算等。

1.回归课本，构建自己的知识网络，抓住主干知识和核心知识；

2.注重物理思想方法，准确全面理解物理概念和规律；

3.关注实际生活和科技发展，理论联系实际；

4.学习运用数学知识解决物理问题；

5.重视计算能力的训练，提升对于综合知识的总结和判断能力。

2018全国Ⅱ卷理综试题化学部分较2017年全国Ⅱ卷试题难度有所降低，选择题考查了化学与生活，阿佛加德罗常数，化学实验，元素周期表与周期律，电化学原理的知识。学生容易感到困难的化学平衡和电解质溶液的知识基本没有出现。