距离高考还有两周时间，为了帮助高考考生把握最后的时间查缺补漏，调整各学科的复习、考试状态，天津教育报记者采访了多位有着多年毕业班带班经验的学科教师，归纳多年教学经验，为高考考生助力。

在高考语文复习的最后阶段，如何做到重点突出，如何让复习更加高效，达到事半功倍的效果？我们邀请到天津中学语文学科组长、多年指导高三语文教学的高级教师徐贵昌，为高三考生们支招。

一、 回归教材，提炼易错点

高考语文考点多源自课本知识，音形、文学文化常识、虚词、古诗词默写、文言语句直译等都是课内基础知识的再现和迁移。

最后冲刺阶段应把以往练习过的基础题，尤其是错题和课文内常见易混的知识再次梳理。整理这些知识的时间宜分散不宜集中，不要搞突击整理，每天回顾一点点，采取逐个击破的方法把薄弱点夯实。

二、整理归纳，回顾解题类型

病句解题、古诗词阅读和文学作品阅读解题都需要考生们树立类型题考查意识。

例如：历年高考病句的设误点是非常规范的，基本上都围绕着六种病句类型设误。所以最后几天考生们可以再熟悉命题者的六个设误方向，加深印象，在做病句题时心里有数，提高解题的敏感性。

古诗词阅读和文学作品阅读的解题也要遵循这个规律，考生头脑里要明确知道这两类的阅读都“考什么”“怎么考”“答什么”“怎么答”。这样才能把我们的题目化繁为简、化难为易。

三、佳作升格，回顾板块素材

针对议论文的写作，学生可以利用零散时间再回顾一下教材必修四的表达和交流单元中对议论文的横向和纵向议论的表述，从“是什么，为什么，怎么办”几个角度对自己曾经的习作进行反思和升级。

最后阶段，要把平时作文训练中练习过的热点话题进行分类梳理，按照话题和材料的不同，整理板块素材，充分储备材料，做到手中有粮、心里不慌。

四、交流分享，查找个人盲点

最后的复习阶段，学生们可以简单交流，不仅能查找彼此的复习盲点，还能起到一定的放松作用。

例如：有的学生论述类阅读题出现错误的主要原因是思考方向和思维方法。大家在交流这类练习题的时候，通过对比就会发现自己的思考误区，找出自己思考的误区，弥补自己的思考盲点。

五、研究考题，踩准得分点

二卷阅读题是考生拉开差距的主要板块。高考阅读题答什么、怎么答，还是有一定的方法和套路的，所以语文二卷答题一定要有模板意识。

例如，历年古诗词阅读考试的命题主要考查三方面能力：内容和意境的理解；情感和主题分析；表现方法和表达效果的掌握。现阶段，考生应回顾答题模板，加深印象。

例如，文章的标题的作用题，答题的时候要从线索、内容、情感、主题四个角度思考和回答。

例如，古诗词和文学作品赏析题的解答，考生答题的时候手法、内容、情感、文章主旨缺一不可。

总之，语文考试答题的时候要想踩准得分点，必须要多角度思考，具备模板意识，努力得到更多的分数。