高考改革以后很多人都在问英语要怎么考?好课堂小编整理了以下关于高考英语改革的内容，供参考。

　　 一、高考英语将实行“一年两考”

       根据《北京考试招生改革实施方案》，从2017年起，北京高考英语听力分值为30分，采用计算机化考试，与统考笔试分离，英语听力实行“一年两考”，取听力最高成绩与笔试最高成绩一同组成英语科目成绩计入高考总分。这也意味着未来考生参加高考英语考试只需要进行阅读等笔试部分考试，考试时间将大大压缩。从2021年起，高考英语将增加口语考试，口语和听力考试共计50分。

　　英语在高考中的权重是否降低?市教委有关负责人表示，从《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》到“北京考试招生改革实施方案”，都明确了英语学科在基础教育阶段的重要地位。北京新高考方案突出了英语学科的教学和考试要回归英语的工具性作用的方向。

　　北京市166中学英语特级教师赵盈认为，新高考方案加大了对学生听力和口语考查的力度，进一步强调考查英语的实用性。同时，新方案规定英语全科实行“一年两考”，这就给了学生两次机会参加考试，凸显了考试的公平性。改革必将影响到高中英语教学中。英语教学必须坚持训练学生的听力和口语，杜绝死记硬背以及“哑巴英语”。教师必须让学生平时多读书、增加阅读量，培养学生的阅读能力。

　　二、细化综合素质评价，提高教学管理水平

  今年6月，上海、浙江两地率先进入的“新高考”时代，是教育综合改革中最复杂、最难啃的“硬骨头”。“首届新高考虽然实现了平稳落地，但到2020年建立起中国特色高考招生制度体系，仍然任重道远。”有专家指出。

　　高考改革，一方面触动的是高中阶段的教育教学方式。学生有了选课权、选考权，意味着“走班教学”将成为重要的授课形式。而无论是“6选3”还是“7选3”，科目组合方式的增多，实际上是对师资数量、教师能力提出了更高的要求。北京十一学校校长李希贵说：“过去我们习惯通过行政管理的方式进行教学，而要实现走班上课，一方面存在师资、场地不足的问题，另一方面则需要更高水平的教学管理，需要老师们用教育的智慧、教育的艺术来实现与学生的平等对话。”

　　“新高考”采用专业填报志愿的录取方式，也会给一些考生带来焦虑。在高中阶段对学生进行生涯规划教育，引导学生理性选择，就显得尤为重要。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，不少学生对未来、对人生没有思考，新的高考改革也倒逼学生在传统的文理科中交叉选择，发现自己的兴趣点。

　　另一方面变革的是高校招生与录取方式。在今年上海和浙江的实践中，“三位一体”的综合素质评价录取体系仍然不够健全。同济大学招生办公室主任廖宗廷表示，评价一个学生，除了知识水平外，志向、能力、兴趣等内容也很重要。但如何量化综合素质评价，还有待进一步细化与落实。

　　“作为育人链条的最前端，考试招生制度，被看做是整个高校办学和人才培养的牛鼻子，尽快建立中国特色的高考招生制度体系，并推动整个高等教育的质量和结构调整，实现内涵式发展，双一流建设的目标才有可能尽快实现，我国也才能从高等教育大国尽快向高等教育强国迈进。”不少高校负责人认为。

　　三、这样做才最好

  从今天发布的消息上可以看出，北京市教委对于北京高考的改革做出了相当大的动作，但无论政策上是怎样改革高考，同学们都应以不变应万变，计算机化考试的的模式将在近期出台标准化政策，相信改革后的题型也会出现，至于难度是否会增加以及题型是否会有所改变，我们无从知晓，我们只能根据目前的信息推断出改变不会太大，往年的北京高考听力有两部分组成，一部分为选择，另一部分为填写单词;从细节划分的话分为三节，第一节为听简短的对话选择正确答案，第二节为听独白选择正确信息，第三节为听较长些的对话，来填写5个单词，根据这些信息点同学们应做到以下两点：

　　1、因为一年两考导致的复习周期变短，所以同学们的复习节奏要紧凑，合理时间安排是关键所在!

　　2、虽然多考机会多，但是同学们对于两考在心理准备上都应看做是最终考试，没有一考试水，二考定乾坤之说，也只有这样才能发挥出同学们的最佳水平。