高三党进入高三后，考试几乎成了考生每日的必修课。久而久之，错题的数量也就越来越多。温馨提醒：同学们要养成及时整理错题的习惯，在往错题本上腾挪题目时，要注意归纳错题的类型和错误原因，按类整理以提高纠错效率。

        具体整理步骤如下：

        一、分类整理

        将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、审题错误、记忆错误、理解错误、计算错误、过失性错误、图型类、技巧类、新概念类、学科思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来便利。这样做也简化了“错题本”，整理时同一类型的问题可只记录最典型的题目，而不是每个错题都记。这个选很练学习功力的，这样既可以帮助同学们熟悉高考知识点，也可以帮助同学们总结该知识点的命题方式、命题角度和命题变化，从而加深对该知识点的理解，把握命题思路，掌握解题技巧，提高解题能力。

        二、记录方法

        同学们在老师评讲试卷时要注意听老师对错题的分析讲解，如该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题技巧、规范步骤及小结等等，并同步在该错题的一边标记注释，写出自己解题时的思维过程，从而可使自己在思维过程中产生障碍的原因及根源充分暴露出来。对有的同学，这种记录方法一开始可能比较困难而不容易写出，可先用自己的语言写出小结，总结得多了，自然会有心得体会。

        思维过程主要可从以下四部分进行：

        1、为什么错了？——分析原因;

        2、应该怎样做？——标明解题的正确方法及依据原理;

        3、有无其他方法？——哪种方法更好？对比归纳，思维求异;

        4、能否变通一下？——一题多变，思维发散。

        三、补充

        前面做好了不能证明同学们已经将这一知识漏洞弥补好了，对于错题，最好再查找资料或教材，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。

        如果还是不能顺利解决相关问题，则说明对这一知识点的掌握还不够透彻，仍需在知识的把握上更深入一些。

        四、错题改编

        这个对同学们来说难度有点大，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。在初期阶段，同学们可以只对题目的条件做一些改动。

        五、活页装订

        各页码之间最好不要固定，这样每次查阅时可以及时更换或补充。对于相关错误知识点的整理与总结这一工作较为繁杂，但其作用却是极为重要的。这项工作决不仅仅是为了明白一道错题是如何求解的，更重要的是通过整理“错题本”要学会如何学习这一学科、如何研究这一学科，掌握不好哪些知识点会在将来的学习中犯错误，真正做到“吃一堑长一智”。一本好的“错题本”就是自己知识漏洞的题典，同学们在平时复习时要注意及时整理与总结，把它当作最重要的复习资料。最开始复习时一定要多回头看，以后隔一段时间可以将时间间隔加长一点，这样就能够起到很好的复习效果。